características del método tomillo:

1- Aprendizaje lúdico: El método utiliza juegos y actividades practicas para hacer el aprendizaje mas atractivo. Esto ayuda a los estudiantes a involucrarse de manera mas efectiva y a disfrutar del proceso.

2- Contexto real: Se enfoca en enseñar el braille en contextos cotidianos, lo que permite a los estudiantes relacionar lo que aprenden con su vida diaria. Esto incluye actividades como etiquetar objetos o leer señales en su entorno.

3- Enfoque integral: Combina la enseñanza de la lectura y la escritura Braille con el desarrollo de actividades sensoriales y motoras. Esto es fundamental para que los estudiantes se sientan cómodos manipulando sistema Braille.

4- Materiales adaptados: Se utilizan recursos didácticos especialmente diseñados que facilitan el aprendizaje, como en libros Braille, tarjetas táctiles y otros materiales que estimulan tanto el tacto como la audición.

5- Fomento de autonomía: El método promueve la independencia del estudiante al enseñarle a utilizar el Braille en diversas situaciones cotidianas, fomentando así su autoconfianza y habilidades para desenvolverse en su entorno.

6- Evaluación continua: Se realiza una evaluación constante del progreso del estudiante, lo que permite ajustar las estrategias de enseñanza según sus necesidades individuales.

Características del método Bliseo:

1- Estimulación multisensorial: Este método utiliza diferentes sentidos (tacto, audición, olfato, etc.) para enriquecer el proceso de aprendizaje . La idea es que los estudiantes no solo aprendan a leer y escribir en Braille, sino que también relacionen lo que aprenden con experiencias sensoriales.

2-Aprendizaje basado en proyectos: Se promueve el aprendizaje a través de proyectos concretos que permiten a los estudiantes aplicar los conocimientos en situaciones reales. Esto hace que el aprendizaje sea mas significativo y contextualizado.

3- Actividades practicas: El método incluye una variedad de actividades practicas que fomentan la manipulación de materiales en Braille, así como la creación de textos y objetos táctiles. Esto ayuda a los estudiantes a familiarizarse con el sistema de manera activa.

4- Enfoque personalizado: Se reconoce que cada estudiante tiene diferentes necesidades y ritmos de aprendizaje. Por ello, el método Biliseo se adapta a las características individuales de cada alumno, permitiendo un progreso mas efectivo.

5- Interacción social: El aprendizaje se lleva a cabo en un entorno colaborativo, donde los estudiantes pueden interactuar entre si y con sus educadores. Esto fomenta no solo el aprendizaje del Braille ç, sino también habilidades sociales y comunicativas.

6- Material didáctico diversificado: Se utilizan diferentes recursos didácticos, incluyendo libros en braille, materiales táctiles y recursos tecnológicos que facilitan el aprendizaje y hacen que sea mas dinámico.

7- Evaluación continua y formativa: Se realiza una evaluación constante del progreso del estudiante, lo que permite ajustar las estrategias de enseñanza según sus necesidades individuales y asegurar un avance efectivo.

Es una metodología innovadora, diseñada para enseñar el sistema braille (lectura y escritura) de una manera más intuitiva y espacial.

Este método a diferencia de otros que priorizan la memorización de patrones de puntos, este se centra en que él niño construya una representación mental, clara y precisa de la posición de cada punto dentro del sistema braille

Este método consta de 4 fases:

Fase 1: Orientación espacial y direccionalidad: En esta fase se utiliza el propio cuerpo como un sistema de referencia para identificar las posiciones de los puntos que forman el signo generador, (arriba, en medio, abajo, izquierda y derecha)

Fase 2: Orientación espacial y direccionalidad estructurada: Habilidad para situar los puntos que conforman cada letra Braille en un espacio determinado.

Fase 3: Fichas guías: Son recursos pedagógicos que contienen elementos visuales y táctiles que son diseñados para facilitar comprender a los estudiantes la estructura y la formación de las letras en el sistema braille

Fase 4: Introducción a la escritura con máquina braille: Es un hito crucial en la adquisición de la lectoescritura táctil. En esta fase se introduce formalmente la escritura con la máquina Perkins, iniciando con el signo generador.

Con esta maquina el niño creara textos en relieven que podrán ser leídos con los dedos. Es como si fuera un teclado, pero que en lugar de letras, el teclado tendrá celdas que al presionarlas forman los puntos del braille.

Es una técnica esencial en la enseñanza del sistema braille, porque los niños fomentan la exploración a una temprana edad, se introducen al concepto del lenguaje escrito, desarrollan las habilidades previas a la lectura.

Este método consiste en la identificación individual de cada uno de los seis puntos que conforman una celda braille, estos puntos al ser combinados de diversas maneras, forman un conjunto completo de letras, números y signos de puntuación que componen el lenguaje escrito, este método mas que todo se basa en actividades lúdicas y manipulativas para permitirle a los niños explorar el mundo de una manera natural y espontanea.

Su principal objetivo es fomentar un aprendizaje motivador y significativo para que se vaya preparando el camino para un dominio completo del braille en etapas posteriores

Dentro de este método, es primordial fortalecer las habilidades táctiles de los niños, en particular el reconocimiento, la identificación y la discriminación de estímulos táctiles, de esta manera se hace necesario que el niño sea capaz de reconocer el número y la cantidad de elementos presentes en el signo generador

El Método Pérgamo está diseñado para personas que necesitan aprender el código braille y que enfrentan diferentes tipos de analfabetismo: inicial o absoluto (nunca asistieron a la escuela), en retroceso (olvido de conocimientos) y funcional (déficit en habilidades básicas). Su objetivo es abordar estas necesidades para facilitar el aprendizaje del braille de La Coruña, C., Bescos, P. A., Cáceres, T. B., Garrido, C. I., Gallego, P. R., Areán, A. G., & Calvo, F. J. M. 2021. p. 43)

El método incluye referencias auditivas y táctiles para ayudarles a orientarse, comenzando las actividades en entornos controlados antes de salir al aire libre (Hernández, J. F. 1995). Se adapta a las necesidades individuales de cada niño, fomentando no solo habilidades prácticas, sino también confianza e independencia en su vida diaria.

En los cuadernillos 3 y 4 introduce el signo generador y se comienzan a distinguir las primeras combinaciones de puntos, donde inician la pre escritura, donde hacen actividades de combinaciones de las mismas para construir silabas, palabras y por ultimo frases.

en el 5 cuadernillo esta dedicado al docente aportando algunas metodologías, en este cuadernillo se pueden encontrar actividades donde no solo sirve para personas con ceguera si no también para personas con resto de visión.

El sistema braille esta diseñado para la lectoescritura de las personas ciegas y para su mayor forma dw comunicación.

Con la actualidad el sistema braille busca cimentar su futuro en sisbosis con las nuevas tecnologías.

El sistema Braille trabaja el alfabeto,el cual permite una mayor facilidad de comunicacion de las personas ciegas, donde cada uno de los puntos permite formar cada una de las letras del alfabeto.

Actualmente el sistema braille lo podemls encontrar en diferentes lugares como por ejemplo en las paras de los autobuses y ascensores.dándole una facilidad de movilidad a las personas ciegas