Objetivos específicos:

1. Identificar las percepciones y conocimientos previos de las niñas, los niños y sus familias sobre la gestión adecuada de residuos.

2. Diseñar e implementar estrategias pedagógicas contextualizadas que fomenten una cultura ambiental sostenible.

3. Evaluar el impacto de las estrategias implementadas en los hábitos de gestión de residuos dentro del centro educativo y en los hogares.

Desde el enfoque de la Investigación-Acción, se parte de una problemática real y contextualizada para generar un proceso participativo donde toda la comunidad educativa tenga un rol activo en la solución.

El papel de las personas participantes, incluyendo estudiantes, familias y docentes, es fundamental, ya que se les reconoce como agentes de cambio y no como sujetos pasivos.

La persona investigadora, por su parte, actúa como facilitadora del proceso, promoviendo la reflexión crítica, la toma de decisiones colectivas y la transformación social.

Esta propuesta también atiende a los principios de la I-A al generar conocimiento desde la práctica y para la práctica, permitiendo ciclos de mejora continua.

Finalmente, responde a una necesidad urgente en el contexto educativo costarricense: la formación de ciudadanos comprometidos con el ambiente, en concordancia con los objetivos de desarrollo sostenible.