Escolas Municipais- Gavião Peixoto-TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS by DERA 2025 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335 Diretoria de Ensino Região de Araraquara Supervisão de Ensino en-us 2023-06-12 11:32:26 UTC 2025-11-11 19:22:36 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1311912235/81a96032fd8664bdee37355a274d3802/WhatsApp_Image_2023_06_10_at_12_26_55.jpeg 30/11/22 - CA-Ciclo1 - ATPC LGG: TCT Educação Ambiental apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052056 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052056 Este TCT “visa à construção de conhecimentos, ao desenvolvimento de habilidades, atitudes e valores sociais, ao cuidado com a comunidade de vida, a justiça e a equidade socioambiental, e a proteção do meio ambiente natural e construído.” (BRASIL, 2012. p. 2) Para isso, a Educação Ambiental deve ser “construída com responsabilidade cidadã, na reciprocidade das relações dos seres humanos entre si e com a natureza [...], não [sendo uma] atividade neutra, pois envolve valores, interesses, visões de mundo e, desse modo, deve assumir na prática educativa, de forma articulada e interdependente, as suas dimensões política e pedagógica [...] [e devendo] adotar uma abordagem que considere a interface entre a natureza, a sociocultura, a produção, o trabalho, o consumo, superando a visão despolitizada, acrítica, ingênua e naturalista [...]." (BRASIL, 2012. p. 2) apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052057 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052057 EDUCAÇÃO AMBIENTAL apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052059 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052059 Esse TCT comporta as discussões sobre as relações econômicas, sociais e de consumo, de modo que o estudante possa refletir acerca de seu papel enquanto cidadão, bem como agir de modo ético, considerando os usos dos recursos naturais e exauríveis do planeta Terra. Assim, um consumo sustentável exige a adoção de práticas ecológicas que não só proporcionem bem-estar, mas também considerem o bem-estar das gerações futuras no que diz respeito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado e seguro.Para isso, as seguintes temáticas são legalmente fundamentadas (BRASIL, 2015) e envolvem a reflexão e o agir crítico e ético sobre o mundo no qual vivemos: incentivo a mudanças de hábitos, à redução do consumo de recursos naturais, renováveis e não renováveis, à redução do acúmulo de resíduos sólidos, à reutilização e à reciclagem de produtos e embalagens; estímulo à incorporação, pelas empresas, das dimensões socioambientais na produção e gestão de seus produtos e serviços; incentivo à certificação ambiental, ao zelo pelo direito à informação e à rotulagem ambiental; à divulgação do ciclo de vida dos produtos e às técnicas sustentáveis de manejo dos recursos naturais. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052060 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052060 EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052062 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052062 29/05 - Lei Maria da Penha: Medidas protetivas urgentes apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052063 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052063 16/11/21 - ATPC - As dimensões da violência urbana apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052064 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052064 Programa Escola + Segura em ERRD - 6ª Trilha Formativa: Drogas e Violência apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052065 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052065 Conforme a LDB (BRASIL, 1996), esse TCT pode englobar aspectos como a adoção de estratégias de prevenção e de enfrentamento ao uso e à dependência de drogas. Também é possível inserir nesse TCT outras dimensões da violência, como a de gênero, uma vez que essa se insere, principalmente, no âmbito da vida familiar e social. Para isso, há necessidade de articular atividades entre as famílias e a comunidade. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052066 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052066 VIDA FAMILIAR E SOCIAL apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052067 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052067 09/11/22 - CA-Ciclo1 - ATPC LGG I: Direitos da Criança e do Adolescente apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052068 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052068 Tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, é essencial, no desenvolvimento de atividades pedagógicas, a inserção dos aspectos relacionados aos direitos das crianças e dos adolescentes, considerando que: apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052069 “Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:
I – ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;
II – opinião e expressão;
III – crença e culto religioso;
IV – brincar, praticar esportes e divertir-se;
V – participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;
VI – participar da vida política, na forma da lei;
VII – buscar refúgio, auxílio e orientação.”

(BRASIL, 1990)]]> 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052069 DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052071 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052071 Cidadania em Pauta - As responsabilidades de cada um no trânsito apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052072 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052072 Educação no trânsito apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052074 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052074 Esse TCT abrange a compreensão da educação para o trânsito tendo em vista o agir ético perante a sociedade, de forma que os estudantes possam desenvolver competências gerais, articuladas às socioemocionais, sempre tendo responsabilidade pela vida e pela segurança de todos, em vez de limitar sua atuação social ao cumprimento da legislação. (BRASIL, 1997) apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052075 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052075 EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052076 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052076 ATPC LGG II: TCT Cidadania e Civismo Estatuto do Idoso apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052077 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052077 Fundamentado no Estatuto da Pessoa Idosa (BRASIL, 2003), esse TCT abrange questões relacionadas ao respeito e à valorização do idoso, considerando seus direitos fundamentais, como direito à vida, à liberdade, ao respeito, à dignidade, à saúde, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao exercício de atividade profissional, à assistência social, à habitação e às medidas protetivas, entre outros. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052078 "Art. 2º A pessoa idosa goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.

Art. 3º É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do poder público assegurar à pessoa idosa, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária."

(BRASIL, 2003)]]> 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052078 PROCESSO DE ENVELHECIMENTO, RESPEITO E VALORIZAÇÃO DO IDOSO apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052079 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052079 ATPC LGG: TCT - Educação em Direitos Humanos: Identidade (parte 2) apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052080 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052080 ATPC - Educação em Direitos Humanos apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052082 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052082 Esse TCT tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento de uma educação que combata e previna todos os tipos de violência, como o bullying e cyberbullying, no contexto escolar. Também abrange a importância dos direitos humanos, tanto na luta quanto na defesa dos direitos de todos. Para isso, os princípios desse TCT dizem respeito à dignidade humana, à igualdade de direitos, ao reconhecimento e à valorização das diferenças e da diversidade, à laicidade do Estado, à democracia na educação, à sustentabilidade socioambiental, à transversalidade, à vivência e à globalidade. (BRASIL, 2012) apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052083 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052083 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052085 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052085 31/05/22- ATPC- Currículo CHS: trabalho e sujeito na contemporaneidade apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052086 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052086 É por meio da educação que se preparam as pessoas para o exercício da cidadania, bem como se proporcionam a elas qualificação para o mercado de trabalho e conhecimento nas áreas financeira e fiscal. A educação profissional técnica de nível médio é um dos cursos que pode qualificar o estudante para o trabalho (Lei nº 9.394/1996, Parecer CNE/CEB nº 11/2010 e Resolução CNE/CEB nº 7/2010). Ao se preparar para entrar no mercado de trabalho, o cidadão não apenas investe no trabalho, mas também percebe como ele é perpassado pelas relações sociais. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052087 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052087 TRABALHO apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052088 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052088 17/02/22 - Unidade Curricular: Educação Financeira Sustentável apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052089 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052089 Na implementação do Programa Nacional de Educação Fiscal, esse TCT tem como objetivos, por exemplo, promover e institucionalizar a Educação Fiscal para o pleno exercício da cidadania, sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo, levar conhecimento ao cidadão sobre administração pública e criar condições para uma relação harmoniosa entre o Estado e o cidadão (BRASIL, 2002). apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052090 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052090 EDUCAÇÃO FINANCEIRA apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052091 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052091 Articulado aos demais TCT da macroárea e ao Programa Nacional de Educação Fiscal (BRASIL, 2002), esse TCT objetiva possibilitar ações e atividades pedagógicas “para o pleno exercício da cidadania, sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo, levar conhecimento ao cidadão sobre administração pública e criar condições para uma relação harmoniosa entre o Estado e o cidadão.” Para isso, é essencial a disseminação de informações e conceitos relacionados à gestão fiscal, de modo que os estudantes possam também fiscalizar e participar socialmente das etapas de geração, aplicação e fiscalização dos recursos públicos. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052092 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052092 EDUCAÇÃO FISCAL apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052093 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052093 05/10/22 - CA-Ciclo1 - ATPC - Temas Contemporâneos Transversais Currículo Em Espiral: Saúde apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052094 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052094 Esse TCT abrange objetivos como orientar o estudante para uma alimentação saudável, estimular as práticas de atividades físicas e as relações interpessoais, bem como atitudes que promovam a saúde. Conforme legislação, o PPP das unidades escolares que ofertam Ensino Médio deve considerar: práticas desportivas e de expressão corporal que contribuam para a saúde, a sociabilidade e a cooperação; atividades intersetoriais, entre outras, de promoção da saúde física e mental, saúde sexual e saúde reprodutiva e prevenção do uso de drogas (BRASIL, 2009; BRASIL, 2011). apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052095 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052095 SAÚDE apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052096 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052096 02/06/22 - Currículo CNT e MAT: Impacto dos alimentos transgênicos no consumo da alimentação mundial apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052098 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052098 23/05/22 - ATPC - Anos Iniciais CNT: Escassez e desperdício de alimentos apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052099 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052099 Considerando a articulação na macroárea, esse TCT aborda a promoção de hábitos alimentares mais saudáveis, de modo que os estudantes possam efetivamente refletir sobre como a sociedade contemporânea tem produzido seus alimentos e se alimentado, bem como sobre o fato de que parte da população desperdiça alimentos, ao mesmo tempo que outra parcela significativa carece deles em seu cotidiano. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052100 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052100 EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052101 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052101 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052102 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052102 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052104 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052104 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052107 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052107 6 MACROÁREAS E 15 TCT apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052108 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052108 Considerando a diversidade cultural na composição da sociedade brasileira, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) determina que “o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.” (BRASIL, 1996)Nesse sentido, as diversidades sociais, culturais, linguísticas, políticas, econômicas, éticas e estéticas, de gênero, geração e etnia devem estar presentes nas práticas pedagógicas, de modo a combater a todos os preconceitos e estabelecer uma relação entre cultura local e global, no que diz respeito à valorização dos saberes dos estudantes. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052109 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052109 DIVERSIDADE CULTURAL apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052110 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052110 Esse TCT, alicerçado em ações afirmativas de reparações históricas, abarca múltiplos aspectos referentes à valorização do multiculturalismo. Assim, considera-se que apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052111 “para reeducar as relações étnico-raciais, no Brasil, é necessário fazer emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros. E então decidir que sociedade queremos construir daqui para frente [...]. Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial, empreender reeducação das relações étnico-raciais não são tarefas exclusivas da escola. As formas de discriminação de qualquer natureza não têm o seu nascedouro na escola, porém o racismo, as desigualdades e discriminações correntes na sociedade perpassam por ali. Para que as instituições de ensino desempenhem a contento o papel de educar, é necessário que se constituam em espaço democrático de produção e divulgação de conhecimentos e de posturas que visam a uma sociedade justa. A escola tem papel preponderante para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados, ao proporcionar acesso aos conhecimentos científicos, a registros culturais diferenciados, à conquista de racionalidade que rege as relações sociais e raciais, a conhecimentos avançados, indispensáveis para consolidação e concerto das nações como espaços democráticos e igualitários.” (BRASIL, 2004. p. 5-6)]]> 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052111 28/09/22 - CA-Ciclo1 - ATPC LGG II: Multiculturalismo e danças indígenas apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052112 Para isso, esse TCT é permeado pelas seguintes dimensões: consciência política e histórica da diversidade; fortalecimento de identidades e de direitos; ações educativas de combate ao racismo e a discriminações.]]> 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052112 16/11/22 - CA-Ciclo1 - ATPC LGG: TCT Multiculturalismo - Trabalhando Com Jogos apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052113 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052113 EDUCAÇÃO PARA A VALORIZAÇÃO DO MULTICULTURALISMO NAS MATRIZES HISTÓRICAS E CULTURAIS BRASILEIRAS apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052114 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052114 23/06/22 - ATPC - Recuperação CNT e MAT: Coltan - o coração dos smartphones apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052115 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052115 23/06/22 - ATPC - Currículo CNT e MAT: A escalada da produção mundial dos smartphones apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052116 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052116 ATPC CNT e MAT II: Tecnologia na prática pedagógica EM apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052117 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052117 ATPC – LGGII - TCT-Tecnologia no Esporte parte 2- Ciência e Tecnologia- O USO DA TECNOLOGIA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052118 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052118 24/08/22 - CA-Ciclo1 - Atpc Lgg I : Tct - Ciência E Tecnologia - Parte 1 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052119 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052119 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052120 De acordo com o Currículo Paulista, ciência e tecnologia estão ligadas diretamente com as áreas de Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, bem como Linguagens e suas Tecnologias, nas perspectivas intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar (SÃO PAULO, 2020).

A pesquisa científica pode ser realizada em relação a um tema específico ou em relação a um ponto ínfimo da realidade. A partir do conhecimento da realidade, a tendência é tentar melhorá-la utilizando a tecnologia para fazer novas descobertas e aumentar a qualidade de vida dos seres humanos nas áreas da saúde, da agricultura e da educação, entre outras.

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), bem como a computação, estão cada vez mais presentes na vida de todos, nos escritórios, nas escolas, nos bolsos, nas cozinhas, nos automóveis, nas roupas etc. Grande parte das informações produzidas pela humanidade está armazenada digitalmente, o que denota que o mundo produtivo e o cotidiano estão sendo movidos por tecnologias digitais, situação que tende a se acentuar no futuro. Essa constante transformação ocasionada pelas tecnologias, bem como sua repercussão na forma como as pessoas se comunicam, impacta diretamente o funcionamento da sociedade e, portanto, o mundo do trabalho. É preciso garantir aos jovens aprendizagens para atuarem em uma sociedade em constante mudança, prepará-los para profissões que ainda não existem, para o uso de tecnologias ainda não inventadas e para resolver problemas que ainda não conhecemos.

Certamente, grande parte das futuras profissões envolverá, direta ou indiretamente, computação e tecnologias digitais, conforme aponta a BNCC. Assim, o ensino de tecnologia nas escolas, conforme a BNCC, se expressa nas competências gerais para a Educação Básica como letramento tecnológico, ensino computacional e robótica educacional, que podem preparar o cidadão para conviver com as tecnologias e dominá-las. Os estudantes se preparam para utilizar e aproveitar o potencial dessas tecnologias individualmente e para a sociedade.  ]]> 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052120 Essa macroárea é a única que engloba apenas um TCT: Ciência e Tecnologia. apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052121 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052121 CIÊNCIA E TECNOLOGIA apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052122 2023-06-12 11:32:26 UTC https://padlet.com/apfdera2/6jyn4qhv5zyfr335/wish/2621052122