·       Los hijos propios y adoptados tenían derecho a las herencias.

·       Infanticidio como veneración a una divinidad.

·       Los niños de 3 años se entregaban a las nodrizas (niñera que cuidaba de ellos), y a partir de los 6 años se llevaban a la educación formal. 

·       Los niños de 0-12 años los preparaban para el combate en Esparta, de 12 años en adelante tenían que enfrentarse a la guerra.

·       El padre era la base del hogar, podían vender sus hijos. Al morir ellos, sus hijos heredaban o se responsabilizaban de los actos delictivos.

·       Quintiliano fue el pedagogo de la época que se preocupó por la educación de los niños.

·       Se empieza a generar un cambio en el currículo, donde se propone enseñar desde el amor, el respeto, la igualdad. Surge la gramática y la retórica.

·       Los niños eran castigados físicamente cuando no aprendían la lección. 

·       Las madres que mataban a sus hijos tenían pena de muerte.

·       Los niños no podían consumir alimentos sólidos, sino solamente leche materna para que crecieran más fuertes.

·       El padre era quién tenía el derecho sobre el hijo, hacían todo lo que quería con él, los vendían y también eran empeñados.

·       San Nicolás entregaba regalos a los niños que se comportaban bien, era conocido como Santa Claus o Papá Noel.

·       Se realizaban rezos para proteger a los niños varones de la muerte, los varones eran tenían más importancia que las niñas porque podían ser enviados a la guerra.

·       El mal de ojo a veces podía ser diabólico y no había forma de limpiarlo, sino era diabólico, con rezos y baños los niños sanaban.

·       Huarte de San juan, reconocía lo relevante del primer acercamiento a la educación inicial, llevada desde el hogar.

·       Se enfocó en una educación intelectual, moral y física.

·       Los niños eran formados para ser trabajadores.

·       Rousseau decía que la clave del crecimiento humano era el amor, la atención y el respeto.

·       Kant plantea que no basta con educar por educar al niño, llevándolo a un adiestramiento, sino que apoya la idea de enseñar a pensar.

·       La situación de infancia en las clases humildes era mala, se presentaba analfabetismo, mala higiene, alta tasa de suicidios y malas condiciones de vivienda.

·       Se explotaba laboralmente a toda la población, laborando alta cantidad de horas al día, pero especialmente se explotaba a las niñas.

·       Creación de escuelas de trabajo y escuela nueva por María Montessori.

·       Alta tasa de mortalidad de los niños debido al alimento de leche artificial.

·       Los niños padecían de diversas enfermedades que se contagiaban gracias a la mala higiene de las escuelas.

·       Se realizaron mejoras en la salud infantil como: Vacaciones escolares, horarios flexibles, fiestas, etc…para mejorar su conducta y salud física y mental.

·       Se fomenta la protección integral y trato especial para niños menores de 18 años.

·       Se prohíben los castigos físicos y psicológicos.

·       Se generan todos los derechos. Derecho a la vida, a la rehabilitación, a la protección (Secuestro, trabajo infantil, situación de calle, etc…