ado. Un estudio comparado sobre neuromitos a nivel internacional”

Es un articulo muy interesante en la que se trata de abordar de forma cientifica Los neuromitos en educacion y como el cerebro funciona ,estos son abordadas de diversas formas para tratar de esclarecer los mitos de como se aprende, más aun en espocas actuales en donde el uso de las tecnologías se ha convertido en un recurso que rompen esquemas para el desarrollo del individuo así los cuales pueden impactar en la formación de docentes y en las políticas educacionales.

Estos mitos son susceptibles de ser encontrados en diversos medios tales como libros, televisión, revistas pseudocientíficas e incluso en capacitaciones para profesorado en servicio.

Hay tantas afirmaciones sin funsamentos que muchas veces distan de la verada las cuales van desde la concepción de que el niño debe si o si manterner la lengua materna antes de que adquiera una segunda lengua o esta no seria aprendida a favorablemente,grandes cientificos han tratado de esclarecer diversos puntos obre ello demostarndo feacientemente las posturas que tratan de evidenciar la veracidad de cada una de ellas,

Si los estudiantes no beben cantidades suficientes de agua (6-8 vasos al día), sus cerebros se encogen

Múltiples investigaciones demuestran que no existe evidencia empírica que respalde la idea de que un bajo consumo de agua interviene en el tamaño del cerebro por el contrario la salud y bienestar del estudiante depende de una buena alimentacion y salud emocional el cual dista de este seudomito, asi podriamos mencionar diversos mitos que se presentan de forma copiosa en este inteereasnte articulo el cual busca determinar la veracidad de como el ser humano aprende a lo largo de su vida y los contextos que influyen en el. A su vez este estudio tuvo por objetivo examinar, si los resultados de investigaciones previas en torno a la adhesión a neuromitos en el profesorado, se replicaban en una muestra de habla hispana de estudiantes de pedagogía