https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi en-us 2024-05-01 18:34:10 UTC 2024-05-03 01:49:05 UTC hello@padlet.com sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978711379 2024-05-03 00:56:46 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978711379 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978713757 2024-05-03 00:58:40 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978713757 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978727085 Se define como un trastorno encefálico que se caracteriza por ser precoz, crónico y no progresivo.

]]> 2024-05-03 01:09:44 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978727085 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978730140 Se pueden realizar diferentes clasifica- ciones atendiendo a variables diversas. Las más usuales son:

•  Según la intensidad:
  Leve: permite una autonomía prácti- camente total, con capacidad para la marcha y el habla.
  Moderada: presenta dificultades en la marcha y en el habla, y puede precisar algún tipo de ayuda o asistencia.
  Grave: suele implicar autonomía casi nula, con incapacidad para la marcha y afectación severa en el habla.
• Según la zona del cuerpo afectada:onoplejia o monoparesia: un único miembro, inferior o superior, se ve afectado.

]]> 2024-05-03 01:12:15 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978730140 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978734445 Las causas que provocan una parálisis cerebral son múltiples y dependen del momento en que se produzca:

• Causas prenatales: condiciones des- favorables de la madre durante la gestación, que pueden ser de tipo genético, alimenticio, metabólico, medicamentoso o tóxico.
•  Causas perinatales: falta de oxígeno durante el parto, algún traumatismo...
•  Causas postnatales: pueden ocurrir durante la maduración del sistema nervioso, generalmente durante los tres primeros años de vida. Las más destacables son las infecciones (meningitis, encefalitis), los traumatis- mos por accidentes graves, trastor- nos vasculares o intoxicaciones

]]> 2024-05-03 01:15:36 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978734445 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978736960 La distrofia muscular
El término distrofia muscular hace referencia a un grupo de enfermedades caracterizadas por una debilidad progresiva y un deterioro de la musculatura esquelética que controla el movimiento voluntario.
Dependiendo del tipo de distrofia de la que hablemos, se presentará a una determinada edad, con unos síntomas específicos, con unos músculos afectados y con una rapidez de progresión.
Toda forma de distrofia muscular es causada por un defecto en un gen que impide la producción de una proteína.
Hay muchos tipos de distrofia muscular; entre los más frecuentes están:
 • Miotónica.
• De Duchenne. • De Becker.
• Del anillo óseo.
• Facioescapulohumeral. • Congénita
• Oculofaríngea.
• Distal.
• De Emery-Dreifuss.]]> 2024-05-03 01:17:30 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978736960 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978741725 La espina bífida
Es una anomalía congénita de la columna vertebral que se manifiesta por una falta de cierre o fusión de los arcos vertebrales, con el consiguiente riesgo de producir daños en la médula espinal. Suele manifestarse al exte- rior mediante un abultamiento, cubierto o no de piel, que puede contener tan solo membranas o porciones de médula espinal.
Su causa no está bien determinada, pero se debe a una malformación que se produce durante las primeras semanas de gestación en el momento de fusión de los pliegues neuronales que darán origen a la médula espinal.
Hablamos pues de espina bífida:
• Oculta: cuando existe una apertura en una o más de las vértebras en la zona lumbar baja; aunque la médula espinal no suela verse dañada porque no sale al exterior y, por tanto, no tiene ningún tipo de afectación.
• Meningocele: cuando aparece un abultamiento en la espalda que consiste en un “saquito” que contiene líquido cefalorraquídeo. Suele haber afectación, aunque no muy grave.
Entre otras ]]> 2024-05-03 01:20:50 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978741725 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978743789 Como ya hemos visto, cada persona con deficiencia motora presenta unas características personales y evolutivas diferentes, con unos trastornos específicos asociados. 
Podemos realizar un recorrido por las necesidades más habituales entre este tipo de alumnado y veremos que las primeras necesidades se centran en el acceso a la educación.]]> 2024-05-03 01:22:27 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978743789 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978746102 La escritura es una de las actividades para la que más dificultades encuentran los niños y niñas con deficiencia motora. 
• Adaptadores en los lápices y bolígrafos que mejoran la adherencia y presión.
• Férulas posturales en las manos y muñequeras lastradas cuando no hay control de las muñecas.
•Colocarpivotesdedistintostamañosygrosoresenpuzzles,juegos...
•Aumentarelgrosordelaspiezasenlosjuegosmanipulativos.]]> 2024-05-03 01:24:13 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978746102 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978749599 Una buena postura corporal es importante para prevenir malformaciones óseas, evitar cansancio muscular, mejorar la percepción y realizar lo más eficazmente posible las tareas escolares. Para esta tarea es conveniente contar con algún tipo de asesoramiento médico.
Algunos elementos que facilitan el control postural son:
• Mesasysillasadaptadas.
• Sillas con apoyacabezas, separador de piernas, reposapiés y elementos de cinchaje.
•Asientosdeespumaduraparaelsuelo,asientospara acoplar al inodoro, etc.
   ]]> 2024-05-03 01:26:59 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978749599 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978753007 Los sistemas de comunicación más habituales en los alumnos y alumnas con deficiencia motora son el S.P.C. y el Bliss. Veamos en que consisten:
• S.P.C. (symbols picture comunication): se basa en dibujos lineales o pictogramas, que representan la realidad de forma sencilla y son fáciles de aprender y reproducir. Puede empezar a utilizarse en edades muy tempranas y permite un nivel de comunicación telegráfica y concreta.
• Sistema Bliss (Charles Bliss): es un método que combina símbolos pictográficos, ideográficos (representan una idea), arbitrarios y compuestos, lo cual implica que se pueden obtener símbolos más complejos a partir de los más simples. Por otro lado, el significado de los mismos varía según el tamaño, posición, orientación de la forma, etc. Se trata de un sistema más complejo que requiere comenzar a una edad más avanzada.
Para iniciarse en el sistema Bliss es necesario que el alumno/a reúna unos requisitos, entre los cuales destacan la capacidad para establecer y mantener contacto visual, la capacidad de permanecer con la atención centrada en una tarea durante cinco minutos, la capacidad para seguir órdenes verbales y, sobre todo, demostrar deseos de comunicarse.]]> 2024-05-03 01:29:13 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978753007 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978754288 Estimulación precoz
Como en cualquier deficiencia, la detección precoz es fundamental con objeto de comenzar, lo antes posible, una serie de acciones destinadas a prevenir y mejorar la evolución personal del niño/a. ]]> 2024-05-03 01:30:05 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978754288 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978755278 Logopedia
La logopedia hace referencia a la intervención en las alteraciones de la comunicación, el lenguaje, el habla y la voz.
Fisioterapia
Otra de las necesidades que presenta un alumno/a con deficiencia motora es la fisioterapia. Consiste en el tratamiento especializado para prevenir las malformaciones y el anquilosamiento que, cualquiera de las deficiencias motoras descritas, puede provocar en el organismo por la falta de movilidad.]]> 2024-05-03 01:30:48 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978755278 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978758223 Cabe destacar el papel relevante del profesorado que incide directamente en el proceso formativo del alumno/a porque desarrolla una función de mediación en el proceso de aprendizaje y contribuye a la normalización de la vida escolar mediante el ajuste de la respuesta educativa con el diseño y desarrollo de la adaptación curricular correspondiente.]]> 2024-05-03 01:32:56 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978758223 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978761039 2024-05-03 01:35:15 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978761039 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978762733 2024-05-03 01:36:35 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978762733 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978766630 2024-05-03 01:39:41 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978766630 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978769131 • El centro educativo debe garantizar las condiciones que favorezcan la integración.
• La respuesta educativa debe partir desde el propio equipo educativo que atiende al niño o
niña.]]> 2024-05-03 01:40:42 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978769131 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978769701 El personal del centro ha de crear un clima adecuado para la integración, proporcionando un ambiente que favorezca el aprendizaje. Se debe fomentar que el alumno/a conozca su aula y su centro, estableciendo las condiciones adecuadas que favorezcan la integración con el entorno escolar.]]> 2024-05-03 01:41:01 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978769701 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978770374 El profesorado debe dar respuesta a las necesidades educativas más o menos especiales que presente el alumnado. Para esta premisa cuenta con dos tipos de adaptaciones curriculares:
- Adaptaciones de acceso al currículo: eliminando las barreras arquitectónicas y realizando las adaptaciones de material que sean necesarias con todas las ayudas técnicas y tecnológicas disponibles.
- Adaptaciones curriculares desde las menos significativas hasta las más significativas: se realizarán desde la programación de aula para que cada alumno/a realice los aprendizajes con el ritmo y los niveles adecuados a sus competencias.]]> 2024-05-03 01:41:32 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978770374 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978771664 Antes de entrar en orientaciones metodológicas concretas, consideramos de especial interés hacer mención a la necesidad de coordinación entre los distintos profesionales que intervienen con el niño/a y la familia. Es necesario delimitar el papel de cada profesional: tutor/a, profesor/a de pedagogía terapéutica, logopeda, médico rehabilitador, educador/a, fisioterapeuta, auxiliar técnico educativo]]> 2024-05-03 01:42:00 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978771664 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978772391 2024-05-03 01:42:29 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978772391 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978772963 2024-05-03 01:42:55 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978772963 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978773396 2024-05-03 01:43:14 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978773396 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978773775 2024-05-03 01:43:31 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978773775 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978776617 2024-05-03 01:45:52 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978776617 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978777307 2024-05-03 01:46:27 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978777307 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978779137 La intervención con los padres debe perseguir los siguientes objetivos:
•Disminuirsuniveldeangustia,conelfindelograrunaaceptaciónmásplena.
• Conseguir la superación de las actitudes negativas que no permiten el desarrollo armónico y global del niño/a ni la expresión de sus aptitudes y cualidades.
• Aumentar el sentimiento de competencia paterno/materna a través de diferentes tareas de atención y cuidado del niño/a.]]> 2024-05-03 01:47:47 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978779137 sarasanchez0627 https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978780181 • Superar conductas de rechazo.
• Evitar las conductas de sobredotación.
• Estimular y potenciar sus capacidades.
• Fomentar su autonomía personal.
• Reforzar sus logros personales.]]> 2024-05-03 01:48:33 UTC https://padlet.com/sarasanchez0627/6jgh4jkujet8mqi/wish/2978780181