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      <title>Régulation scolaire 94 - Ressources by Laetitia Meddour</title>
      <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94</link>
      <description>Laetitia Meddour - Circonscriptions de Fontenay sous Bois et Vincennes.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-31 14:46:34 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-06-15 14:17:35 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Comment apprendre à apprendre ?</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/264815631</link>
         <description><![CDATA[<div>Conférence de Franck Ramus. Il existe des recherches scientifiques de qualité sur les mécanismes des apprentissages, de la mémorisation, et sur les méthodes les plus efficaces pour consolider les apprentissages en mémoire. Nous les illustrerons en décrivant un certain nombre de résultats issus de ces recherches, et nous expliciterons également comment certains outils numériques peuvent être utilisés avec profit pour mettre en œuvre ces méthodes.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://tube-numerique-educatif.apps.education.fr/w/d1f56102-0fad-4e29-b466-58932abc27ae" />
         <pubDate>2018-05-31 15:21:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Mallette pédagogique Troubles du comportement</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/264886329</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelles postures adopter en tant qu'enseignant face à mon élève perturbateur et la classe ? Anticiper les crises, les gérer quand elles sont présentes, des outils pour aider l'enfant agité à retrouver sa posture d'élève... autant de conseils pratiques et outils partagés que vous trouverez dans cette mallette !</div>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.wikiversity.org/wiki/Mallette_pedagogique_Troubles_du_comportement" />
         <pubDate>2018-05-31 20:35:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tetra&#39;aide</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/264894631</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilise ton “Tétra’aide” pour faire savoir à ton enseignant(e) si tu as besoin d’aide ou non...</div>]]></description>
         <enclosure url="http://bdemauge.free.fr/tetraaide.pdf" />
         <pubDate>2018-05-31 21:34:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les Fondamentaux: « Graines de citoyen » - canopé</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265403135</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Cette série malicieuse, plus particulièrement destinée aux cycles 2 et 3, aborde le vivre ensemble, l'acceptation des autres ou encore la liberté d'expression...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.lumni.fr/programme/graines-de-citoyens" />
         <pubDate>2018-06-04 14:34:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Prévenir et réguler les difficultés de comportement à l&#39;école</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265412661</link>
         <description><![CDATA[<div> Equipe de circonscription D’Oullins </div>]]></description>
         <enclosure url="https://inspection-oullins.circo.ac-lyon.fr/spip/IMG/pdf/livret_comportement.pdf" />
         <pubDate>2018-06-04 15:06:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Conflits à l&#39;école - Canopé</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265414904</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Quelles sont les clés pour comprendre les conflits en milieu scolaire et comment agir ? </strong></div><div>S’appuyant sur des témoignages, des situations commentées et des analyses, ce webdocumentaire apporte des éclairages sur les conflits et propose des outils visant à les dépasser. Il s’organise autour de trois entrées : </div><div>1. Repérer <br>2. Comprendre<br>3. Agir</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/notice/conflits-a-lecole.html#Accueil" />
         <pubDate>2018-06-04 15:13:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Scolariser les enfants présentant des troubles des conduites et des comportements (TCC)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265416301</link>
         <description><![CDATA[<div> Ressources d'accompagnement éducatif </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Handicap/85/6/Formation_TCC_222856.pdf" />
         <pubDate>2018-06-04 15:18:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comportements d&#39;élèves - Prévenir et gérer</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265417017</link>
         <description><![CDATA[<div> DSDEN de la Manche - Février 2016 </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ac-caen.fr/dsden50/circo/coutances/IMG/pdf/protocole_de_crise_30-08-2016-1-2.pdf" />
         <pubDate>2018-06-04 15:21:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le climat scolaire dans la classe : la gestion des comportements, la conduite des apprentissages et des activités : quelques pistes …</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265417572</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;« Climat scolaire dans la classe : quelques pistes » C. Baderot CPAIEN Montargis Ouest 9-2013 màj 2016&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://pdfslide.fr/documents/le-climat-scolaire-dans-la-classe-la-gestion-des-lorsque-lon-donne.html?page=1" />
         <pubDate>2018-06-04 15:23:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ambiance de classe et comportements des élèves</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265427973</link>
         <description><![CDATA[<div>Conseils pour créer les conditions de travail nécessaires aux apprentissages en intégrant les notions de discipline, d’autorité, de respect ... <br>(document réalisé par l’IEN ASH de Bourg en Bresse)</div>]]></description>
         <enclosure url="http://circstandre.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/ambiance_classe.pdf" />
         <pubDate>2018-06-04 16:00:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Problèmes de comportement à l&#39;école; comprendre pour agir. Ed. Chronique sociale</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265645927</link>
         <description><![CDATA[<div>Extrait</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/c3f1b6f6e60b34bcc5b254f636697f85/regulation_scolaire.pdf" />
         <pubDate>2018-06-05 13:59:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8 fiches de gestion émotionnelle pour les enfants à télécharger.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265649102</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Chaque fiche correspond à un état émotionnel difficile à gérer et quelques stratégies pour y faire face (colère, tristesse, peur, stress, jalousie, découragement, timidité, honte).&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://apprendreaeduquer.fr/wp-content/uploads/2017/10/quand-je-ressens-je-peux-1.pdf" />
         <pubDate>2018-06-05 14:10:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Apprendre à apprendre</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265653849</link>
         <description><![CDATA[<div>posters sur 6 stratégies d'apprentissage</div>]]></description>
         <enclosure url="https://static1.squarespace.com/static/56acc1138a65e2a286012c54/t/57d050e6d2b8579f7b31cd6c/1473269990837/French+Six+Strategies+for+Effective+Learning+posters.pdf" />
         <pubDate>2018-06-05 14:27:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Processus CNV et liste des besoins humains</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265655373</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cnvsuisse.ch/wp-content/uploads/2016/06/Codex-2.pdf" />
         <pubDate>2018-06-05 14:32:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les trois conceptions actuelles de l’autorité</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/265659140</link>
         <description><![CDATA[<div>Par Bruno Robbes</div><div>28 mars 2006</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/7dadc2f4bb12c7e5ce97aae82491aecf/les_trois_conceptions_actuelles_de_l_autorite.pdf" />
         <pubDate>2018-06-05 14:45:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS ET ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS CONFRONTÉS À DES SITUATIONS DIFFICILES AVEC DES ÉLÈVES À BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS OU À COMPORTEMENT  PERTURBATEUR</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267336130</link>
         <description><![CDATA[<div>Sur le site&nbsp; <em>éducation.gouv</em> rubrique <strong>Santé, bien-être et sécurité au travail</strong><br> <a href="http://www.education.gouv.fr/cid4253/sante-bien-etre-securite-travail.html#La_pr%C3%A9vention%20des%20risques%20professionnels">http://www.education.gouv.fr/cid4253/sante-bien-etre-securite-travail.html#La_pr%C3%A9vention%20des%20risques%20professionnels</a></div>]]></description>
         <enclosure url="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2018/73/2/GuideenfantsversionvalideeCHSCTMEN_926732.pdf" />
         <pubDate>2018-06-15 08:42:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Papa positive</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267377462</link>
         <description><![CDATA[<div>Papa Positive, le blog d'un papa, fan de psychologie et éducation positive qui partage conseils, trucs et astuces entre autre sur l'école et l'éducation.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://papapositive.fr/category/ecole/" />
         <pubDate>2018-06-15 14:17:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pour une gestion des comportements difficiles à l’école </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267378988</link>
         <description><![CDATA[<div>Deux documents édités par l'académie de Poitiers.<br><a href="http://ww2.ac-poitiers.fr/ia86-pedagogie/spip.php?article1918">http://ww2.ac-poitiers.fr/ia86-pedagogie/spip.php?article1918</a>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://ww2.ac-poitiers.fr/ia86-pedagogie/IMG/pdf/201406_dossier-peda_gestion-comportements-difficiles-ecole.pdf" />
         <pubDate>2018-06-15 14:29:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment faire respecter les règles en classe ? </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267386256</link>
         <description><![CDATA[<div>Article en ligne de&nbsp;Julien Lecomte</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/c582848485764c615e1a9c92a1dca569/Comment_faire_respecter_les_r_gles_en_classe_____Les_Cahiers_p_dagogiques.pdf" />
         <pubDate>2018-06-15 15:28:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pratiquer le conseil d&#39;élèves: enjeux et repères.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267387451</link>
         <description><![CDATA[<div>Christophe Marsollier<br>Inspecteur g<sup>al</sup> de l’éducation nationale<br><em>12 fev. 2018 - Champigny sur Marne</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/a2e76cb1c16ec6103434dfa6275a77fd/Conf_Conseil_d_e_le_ves_PDF__2_.pdf" />
         <pubDate>2018-06-15 15:38:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dé-stresseur</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267388441</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://papapositive.fr/de-stress-astuce-apaiser-enfants/" />
         <pubDate>2018-06-15 15:47:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Différenciation pédagogique au sein de la classe</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267389778</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/9daf96298980a6292a29069b20fc9ef1/differentiation_pedagogique_au_sein_de_la_classe__schc3a9macpclyon5_mars2016.jpg" />
         <pubDate>2018-06-15 15:59:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quelques propositions en fonction des difficultés observées</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267389981</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/276126a3cac3043b9263e681ff751560/Difficult_s_observ_es.doc" />
         <pubDate>2018-06-15 16:02:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Élèves à besoins éducatifs particuliers - Les manifestations comportementales</title>
         <author>regulationscolaire</author>
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         <description><![CDATA[<div>Groupe ASH départemental DSDEN du Val-de-Marne</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/42fc0efad469f67b766366e203790af2/difficultes_comportementales_94.pdf" />
         <pubDate>2018-06-15 16:14:32 UTC</pubDate>
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         <title>Fiches de réflexion Moqueries/bagarre/bavardage</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267578466</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://ekladata.com/yllmVc4f6Zh0yJBu_qVbfbG8Q_s/fiche-reflexion.pdf">http://ekladata.com/yllmVc4f6Zh0yJBu_qVbfbG8Q_s/fiche-reflexion.pdf</a><br><br><em>ainsi que dans l'article :"sanction éducative : mode d'emploi" </em>rubrique <strong>réflexion pédagogique.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://ekladata.com/yllmVc4f6Zh0yJBu_qVbfbG8Q_s/fiche-reflexion.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 07:59:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267578466</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Interroger mon rôle en tant qu&#39;enseignant</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267580438</link>
         <description><![CDATA[<div>2.ac-amiens.fr/ien-soissonnais/CGCDE/documentation/07.prevenir_remedier/rester_seul_interroger_mon_role_en_tant_qu%27enseignant.pdf<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/0e2b4225b078f04c4a09943533b8e919/Interroger_mon_role_en_tant_que_enseignant_en_classe.docx" />
         <pubDate>2018-06-18 08:15:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267580438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Boîte de retour au calme</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267581602</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://papapositive.fr/idee-boite-a-colere/" />
         <pubDate>2018-06-18 08:24:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267581602</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La gestion des conflits</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267582664</link>
         <description><![CDATA[<div>Un document réfléchit pour le second degré mais aisément transposable pour une pratique dans le premier degré</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cpe.ac-dijon.fr/IMG/doc/production_definitive.doc" />
         <pubDate>2018-06-18 08:30:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267582664</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les étapes importantes pour améliorer la discipline en classe</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267584960</link>
         <description><![CDATA[<div>extrait du site : <a href="http://www.technologie-college.com/Ameliorer-la-discipline.html">http://www.technologie-college.com/Ameliorer-la-discipline.html</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/9980847869e20d806c3b2d489b78a626/Les__tapes_importantes_pour_am_liorer_la_discipline_en_classe___Technologie_au_coll_ge.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 08:44:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267584960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les messages clairs</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267585835</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/03/2/Ress_emc_conflits_messages_clairs_509032.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 08:49:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267585835</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pacte de la bienveillance et de la persévérance scolaire</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267587439</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://desdecouvreurs.ecolelasalle.com/wp-content/uploads/2016/07/2009-affiche-24-x-36-pacte-cdl-v2.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 08:58:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267587439</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Affiche de classe : calmer sa colère</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267587875</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://papapositive.fr/telechargement-gratuit-petit-guide-calmer-colere/">http://papapositive.fr/telechargement-gratuit-petit-guide-calmer-colere/</a></div>]]></description>
         <enclosure url="http://papapositive.fr/wp-content/uploads/2017/08/Petit-guide-pour-calmer-la-colere.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 09:01:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267587875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Une technique pour aider les enfants à évacuer leur colère</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267589231</link>
         <description><![CDATA[<div>sur le site papa positive</div>]]></description>
         <enclosure url="http://papapositive.fr/une-technique-astucieuse-pour-se-debarrasser-de-la-colere/" />
         <pubDate>2018-06-18 09:10:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267589231</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Règles et règlements à l’école</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267590068</link>
         <description><![CDATA[<div>Publié le 12 août 2013 | Par <a href="https://www.universitedepaix.org/author/hyperadmin"><em>Université de Paix asbl</em></a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/2502964cbd0a01883f9716d1b7aebe17/R_gles_et_r_glements___l.docx" />
         <pubDate>2018-06-18 09:15:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267590068</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les règles de vies  - lutin bazar</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267591105</link>
         <description><![CDATA[<div>Une ressource où puiser afin&nbsp;d'élaborer la liste des <strong><em>libertés et droits</em></strong><strong> </strong><strong><em>de tous</em></strong><em>,</em> desquelles découleront <strong><em>les devoirs de tous </em></strong>qui les garantissent<strong><em>.</em></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/04/R%C3%A8gles-de-vie-2011-LB.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 09:21:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267591105</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le « conseil d’élèves » en groupe classe</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267592505</link>
         <description><![CDATA[<p>une ressource supplémentaire ici: </p><p>chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://climat-scolaire.dsden60.ac-amiens.fr/IMG/pdf/pratiques-conseilenfants.pdf">https://climat-scolaire.dsden60.ac-amiens.fr/IMG/pdf/pratiques-conseilenfants.pdf</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/dede709152768a910b13ec7b48fc0613/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 09:29:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267592505</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sanction éducative : Mode d’emploi</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267594306</link>
         <description><![CDATA[<div>Ce document a pour objectif de vous donner les éléments principaux, incontournables à connaître pour tout enseignant désireux de responsabiliser ses élèves en ayant recours à la sanction éducative.<em> Version revue en 2020.</em><br>par&nbsp; <a href="http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/lyon5-1/spip.php?auteur18">Pascale Mignot-Vota</a> <br>(<em>d'autres ressources sur le site de l'académie de Lyon 5eme - Lyon 1er&nbsp; dans la rubrique "être ensemble" puis "outils pratiques pour les enseignants et les élèves")</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/240f123369a4df98c877c353cfe11f84/dossier_sanction_educative_mode_d_emploi_actualise_sept_20.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 09:40:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267594306</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LES CARTES ATTITUDES ATTENDUES</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267596241</link>
         <description><![CDATA[<div>par&nbsp; <a href="http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/lyon5-1/spip.php?auteur18">Pascale Mignot-Vota</a>&nbsp;</div><div>"Ce document explique les objectifs, les enjeux et la mise en oeuvre d’un dispositif que j’ai imaginé : <strong><em>Les cartes attitudes attendues."<br></em></strong>(d'autres ressources sur le site de l'académie de Lyon: <br>https://lyon5-1.circo.ac-lyon.fr/spip/spip.php?rubrique159 )<strong><em><br><br></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://ien21-ash.ac-dijon.fr/IMG/pdf/dossier_cartes_attitudes_attendues_actualise_juin_2018.pdf" />
         <pubDate>2018-06-18 09:53:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267596241</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Des jeux coopératifs sans perdant ni gagnant - Les 7 étapes des jeux coopératifs vers la coopération. </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267751156</link>
         <description><![CDATA[<div>par&nbsp; <a href="http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/lyon5-1/spip.php?auteur18">Pascale Mignot-Vota</a> </div>]]></description>
         <enclosure url="https://lyon5-1.circo.ac-lyon.fr/spip/IMG/pdf/des_jeux_cooperatifs.pdf?1674/97d3642e5fca39b97f8baf976226c92d7f0c9d79eecf71fdf20c0ec943c88e09" />
         <pubDate>2018-06-19 08:26:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/267751156</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Plateforme nationale de prévention et de lutte contre le harcèlement.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/268285670</link>
         <description><![CDATA[<div>Ressources et outils.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr" />
         <pubDate>2018-06-23 10:48:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/268285670</guid>
      </item>
      <item>
         <title> CAHIER D’ACTIVITÉS - 1er degré. Outils et séquences pédagogiquespour lutter contre le harcèlement à l’École</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/268285755</link>
         <description><![CDATA[<div>D'autres ressources sur le site national "non au harcèlement"</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/wp-content/uploads/2015/10/2015_non_harcelement_cahier_activites.pdf" />
         <pubDate>2018-06-23 10:52:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/268285755</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gestion des conflits : pour gérer une situation de crise</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/304774028</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/3887aa708b9ae8304f81272eb252cd51/Gestion_des_conflits.pdf" />
         <pubDate>2018-11-15 13:18:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/304774028</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gestion des élèves perturbateurs</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/304796756</link>
         <description><![CDATA[<div>par  N. PINEL , CPC </div>]]></description>
         <enclosure url="http://ekladata.com/f4FzErzEHcVnhtdesHj8vhssLxk/GESTION-ELEVES-PERTURBATEURS.pdf" />
         <pubDate>2018-11-15 14:04:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/304796756</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Graine de médiateurs - La médiation par les pairs.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/322632258</link>
         <description><![CDATA[<div>Depuis quelques années, les formateurs de l’Université de Paix ont développé des activités afin de prévenir la violence et de mettre en place une gestion positive des conflits dans les écoles et les cercles de jeunes. Pour accroître les compétences relationnelles des enfants, plusieurs étapes ont été définies. Dans chacune de celles-ci, nous vous proposons quelques activités à réaliser. D’autres sont expliquées dans le livre « Graine de Médiateurs<a href="#_ftn1">[1]</a> ».</div><div><br><a href="#_ftnref1">[1]</a> Université de Paix (2000). <em>Graines de médiateurs, médiateurs en herbe</em>. Editions Mémor, Bruxelles.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/8188629f44c52360afd60dc91f008e4b/mediation_par_les_pairs_graine_de_m_diateurs.doc" />
         <pubDate>2019-01-21 10:34:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/322632258</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Graine de médiateurs - La médiation par les pairs.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/322632631</link>
         <description><![CDATA[<div>Depuis quelques années, les formateurs de l’Université de Paix ont développé des activités afin de prévenir la violence et de mettre en place une gestion positive des conflits dans les écoles et les cercles de jeunes. Pour accroître les compétences relationnelles des enfants, plusieurs étapes ont été définies. Dans chacune de celles-ci, nous vous proposons quelques activités à réaliser. D’autres sont expliquées dans le livre « Graine de Médiateurs<a href="#_ftn1">[1]</a> ».<br><br>https://www.chroniquesociale.com/13-cahiers-d-exercices</div><div><br><a href="#_ftnref1">[1]</a> Université de Paix (2000). <em>Graines de médiateurs, médiateurs en herbe</em>. Editions Mémor, Bruxelles.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/5248f6b76df99398fb891622b7d9c12c/mediation_par_les_pairs_graine_de_m_diateurs.doc" />
         <pubDate>2019-01-21 10:35:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/322632631</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Parler pour que les élèves écoutent, écouter pour que les élèves parlent - Adele FABER</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/322724781</link>
         <description><![CDATA[<p>&nbsp;<em>L'article suivant a été publié par American Educator, été 1987. Il démontre comment la série d’habiletés de communication suivantes peut être utilisée pour faciliter l’apprentissage et créer un environnement plus humain, autant pour les élèves que pour les enseignants.</em>&nbsp;</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.auxeditionsduphare.com/articles-de-presse/parler-pour-que-les-eleves-ecoutent-ecouter-pour-que-les-eleves-parlent.html" />
         <pubDate>2019-01-21 16:31:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/322724781</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La réévaluation du compliment - </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/323930443</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans tous nos livres, nous abordons les inconvénients du compliment typique que les parents et les enseignants utilisent pour aider les enfants à se sentir bien. (« Tu es tellement bon... génial... formidable... merveilleux... intelligent. ») Nous comparons ce type de compliment « évaluatif » avec le pouvoir du compliment descriptif. (« Tu as réussi »...&nbsp; « Tu as trouvé »... « Tu as persisté jusqu’à ce que tu résolves le problème ! »)<strong>(Faber, Adele. « Re-Appraising Praise », Faber/Mazlish Forum : Issue No. 4)</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.auxeditionsduphare.com/articles-de-presse/la-reevaluation-du-compliment.html" />
         <pubDate>2019-01-24 14:42:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/323930443</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les temps de transition.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/334056917</link>
         <description><![CDATA[<div>Un document qui aide à réfléchir les temps de transition entre les activités avec des propositions concrètes:<br>*Les pratiques  à éviter/à privilégier</div><div>*Propositions d'activités de transition collectives</div><div>*Activités de transition autonomes<br>*activités qui peuvent être ritualisées en début de (demi)journée </div><div><br>Document de l'AEFE adapté d'après un document de Blaise VIAIRON – CPC ANG SUD</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://sites.google.com/a/zoneaao.com/document-d-accompagnement-du-portfolio-des-enseignants-debutants/les-thematiques/1--thematiques-de-pedagogie-generale/25--les-transitions-entre-les-activites" />
         <pubDate>2019-02-22 09:25:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/334056917</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Activités ritualisées d&#39;apprentissage en maternelle  </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/334068051</link>
         <description><![CDATA[<div>Document comprenant des propositions d'activités qui peuvent aider à préparer les temps de transition.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/794ec96a581db94caaa9cf10b0285726/Les_activites_ritualisees_d_apprentissage_maternelle.pdf" />
         <pubDate>2019-02-22 10:13:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des pistes pour favoriser l&#39;entraide et la coopération dans la classe.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/340452112</link>
         <description><![CDATA[<div><em><sub>Coopérer et s’entraider – CE1 Klimt – Lycée français de Luanda – Sandrine Morhain</sub></em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/file/d/1i7e7GcNLuCqI3PDExuqeXtuTjTayxSb6/view?pli=1" />
         <pubDate>2019-03-12 14:57:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dossier sur les messages clairs</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/391339943</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://maclassefoliosuite.files.wordpress.com/2018/01/dossier-messages-clairs.pdf" />
         <pubDate>2019-09-30 13:55:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Protocole de gestion des situations complexes</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/393573788</link>
         <description><![CDATA[<div>Académie de toulouse</div>]]></description>
         <enclosure url="https://view.genial.ly/5b4464bf43f7775b022f562c/interactive-content-protocole1" />
         <pubDate>2019-10-04 14:19:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Utiliser la punition/sanction comme un outil, en tenant compte des besoins spécifiques de chacun.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/420830708</link>
         <description><![CDATA[<div>Document canopé "cap école inclusive" rubrique "aménager et adapter"</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/Cap_ecole_inclusive/Fiches/utiliser_la_sanction_comme_un_outil.pdf" />
         <pubDate>2019-12-06 16:07:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un tableau pour mettre des mots sur ses émotions et sentiments</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/459012868</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.intemotionnelle.com/">https://www.intemotionnelle.com/</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/2ae006c4fd56747dea04448bc706ac53/Tableau_Emotions.jpg" />
         <pubDate>2020-03-12 10:25:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Animer un conseil de vie de classe: aide mémoire</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/459016733</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.icem34.fr/images/doc/aide_memoire_les_mots_du_conseil_BaqueG_SerresC2.pdf" />
         <pubDate>2020-03-12 10:32:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/507359454</link>
         <description><![CDATA[<div>Discipline positive (des références dans la barre d'informations de la vidéo)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/JyGOTQ0tVlQ" />
         <pubDate>2020-04-14 21:45:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/564365590</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://delecolealamaison.ageem.org/aborder-le-coronavirus-au-prisme-des-sciences-avec-des-jeunes-enfants/" />
         <pubDate>2020-05-11 09:44:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Magistère: Présentation de l&#39;accompagnement académique pour la réouverture des écoles</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/567180749</link>
         <description><![CDATA[<div>Ce parcours est réalisé par l'académie de Créteil, il est pensé pour accompagner la réouverture des écoles après la phase de confinement due à la pandémie de COVID 19.<br><br></div><div>Il est élaboré par la division académique de la formation et du développement professionnel en lien avec le service médical, le service infirmier, l'inspection et l'équipe de formation en biotechnologie-génie biologique, les missions pédagogiques académiques et départementales (77, 93 et 94). Il comprend des ressources sélectionnées au sein des documents mutualisés nationalement et des ressources produites au niveau académique et départemental.<br><br></div><div>Les contenus proposés sont conçus pour être consultés en autonomie ou en réunion d'équipe. Ils donnent d'une part une explicitation du protocole sanitaire à mettre en oeuvre et d'autre part des ressources pédagogiques pour aider au travail en direction des élèves<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://magistere.education.fr/ac-creteil/course/view.php?id=12318&amp;section=1" />
         <pubDate>2020-05-12 10:49:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ACCUEILLIR LES PERSONNELS 
ET LES ÉLÈVES APRÈS LE CONFINEMENT</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/567187313</link>
         <description><![CDATA[<div>Guide d'accompagnement</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/1e23a1670ab97f5a36d6ebbc78e3b87c/GUIDE_ACCOMPAGNEMENT_MAI_2020_1er_degr_.pdf" />
         <pubDate>2020-05-12 10:52:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/588366873</link>
         <description><![CDATA[<div>Un padlet qui regorge de ressources pour accompagner le retour en classe</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet.com/cecardie/pby15oe9bm6s4pfv" />
         <pubDate>2020-05-22 05:50:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/592708982</link>
         <description><![CDATA[<div>Dossier de l'ageem pour le retour en classe en maternelle</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/27de74b840c2c5221ec33ba6877b9ef5/Dossier_Ageem_Le_retour.pdf" />
         <pubDate>2020-05-25 10:43:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>EPS et jeux de cour dans le respect du protocole sanitaire</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/603509681</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet.com/catherinemetais1/w58xaz65y9yvh425" />
         <pubDate>2020-05-31 17:48:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jeu des Mousquetaires -Empathie</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/987969431</link>
         <description><![CDATA[<p>Le jeu des mousquetaires d'Omar Zanna afin de développer l'empathie et la coopération entre élèves. </p><p>Ainsi que l'ouvrage comportant des rituels et 14 jeux pour développer l'empathie et apprendre le sens d'autrui:</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/apprendre-vivre-ensemble-en-classe">https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/apprendre-vivre-ensemble-en-classe</a></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://apprendreaeduquer.fr/jeux-stimuler-lempathie-solidarite-groupes-denfants/" />
         <pubDate>2020-12-04 15:47:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La séquence d&#39;apprentissage</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1135306402</link>
         <description><![CDATA[<div>Parce qu'un élève qui est attentif et en situation d'apprentissage perturbe moins le temps de classe, s'assurer d'avoir construit une séquence qui le permet est un levier non négligeable.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/ien31-fonsorbes/files/Sequence-dapprentissage_ST.pdf" />
         <pubDate>2021-01-28 08:51:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Blog Apprendre à éduquer</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1147819177</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://apprendreaeduquer.fr/" />
         <pubDate>2021-02-01 09:44:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Blog Tout pour apprendre efficacement </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1147852447</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://apprendre-reviser-memoriser.fr/" />
         <pubDate>2021-02-01 09:53:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1147852447</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1184312520</link>
         <description><![CDATA[<div>Enfance et violence, Boris cyrulnik</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ouN-fxoymoQ" />
         <pubDate>2021-02-09 19:40:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>contrat de respect/ règlement intérieur</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1576408693</link>
         <description><![CDATA[<div>exemple d'un contrat de respect facilement adaptable pour le 1er degré</div>]]></description>
         <enclosure url="http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/documents/documents-smd/contrat-respect-college-saint-joseph-bastia" />
         <pubDate>2021-06-01 14:19:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A quel niveau se situe le conflit? Grille d&#39;ardoino</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1576422168</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/documents/documents-frederique-j/grille-ardouano-notes-fusion-2.pdf" />
         <pubDate>2021-06-01 14:23:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Utiliser le renforcement positif pour augmenter la motivation</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1633161822</link>
         <description><![CDATA[<div>L’adaptation consiste à restaurer chez l’élève les besoins de bien-être, d’appartenance et de relation au groupe grâce au renforcement positif, et à permettre à l’enseignant de choisir son terrain de rencontre duelle avec l’élève.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive/amenager-et-adapter/fiche-adaptation/utiliser-le-renforcement-positif-pour-augmenter-la-motivation.html" />
         <pubDate>2021-07-01 08:49:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/1633161822</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2117090614</link>
         <description><![CDATA[<div>Podcast sur le développement du cerveau de l'enfant année par année et les caractéristiques de chaque étape.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=-44ciOkcyhY" />
         <pubDate>2022-03-28 13:01:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2117090614</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2117136227</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Action_sanitaire_et_sociale/31/2/Charte_mediation_Pairs_276312.pdf" />
         <pubDate>2022-03-28 13:20:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2117136227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Un modèle de billets doux/ billets d&#39;expression pour l&#39;enseignant + roue des émotions (doc qui peut être modifié). </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2139006031</link>
         <description><![CDATA[<div>La fabrication d'une urne pour déposer les billets doux permet de renforcer  bienveillance et empathie entre pairs. Ce peut être un projet en lien avec le conseil d'élève et un travail sur les émotions.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/7295dee499b8595678c404a4219fa530/Billet_doux___billet_du_citoyen.pdf" />
         <pubDate>2022-04-11 11:31:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2139006031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Trois modèles de roue des émotions</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2139081828</link>
         <description><![CDATA[<div>Attention, ce document comporte quelques fautes/erreurs.<br><br><a href="https://www.harmonieintervention.com/familles-en-affaires-gestion-des-emotions/la-roue-des-emotions">Une autre roue, destinée aux adultes mais exploitable avec le cycle 3.</a><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/6cb7762932f823be9d6a13cab7fcaecc/roue_des_emotions_kairos.pdf" />
         <pubDate>2022-04-11 12:40:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2139081828</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L&#39;escalier de l&#39;apprentissage.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2139253954</link>
         <description><![CDATA[<div>Un outil créé pour aider à se situer dans son apprentissage et à réduire l'anxiété de certains élèves face à l'échec.<br>Il est possible de découper le bonhomme pour lui faire gravir les marches au fil de l'apprentissage.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/c4bbb46f2d2832146a64643ebf8e6fae/Escalier_de_l_apprentissage.docx" />
         <pubDate>2022-04-11 14:26:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2139253954</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le marché des connaissances</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2187167326</link>
         <description><![CDATA[<div>"Situation coopérative où des offreurs transmettent des savoirs à des receveurs. Le postulat de départ est que chacun possède et est capable de mettre à disposition des savoirs qui peuvent intéresser d’autres personnes. La réciprocité oblige les offreurs à devenir receveurs et inversement"</div><div><em>S. Connac, 2017, La coopération entre élèves, Futuroscope : éditions Canopé</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.icem34.fr/ressources/classe-cooperative/marche-de-connaissances" />
         <pubDate>2022-05-17 07:40:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2187167326</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Une bd sur les troubles du spectre autistique et le parcours d&#39;une famille</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2203168018</link>
         <description><![CDATA[<div>Et un livret d'accompagnement TSA en maternelle :&nbsp;<br>https://ash69.circo.ac-lyon.fr/wordpress/livret-autisme-maternelle/<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://autismebd.com/" />
         <pubDate>2022-05-28 22:50:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2203168018</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Constante macabre et contrat de confiance - A.Antibi</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2204239530</link>
         <description><![CDATA[<div>Le site des travaux d'André Antibi sur la constante macabre et l'évaluation par contrat de confiance.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://mclcm.free.fr/" />
         <pubDate>2022-05-30 06:46:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2204239530</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La Brain Gym </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2210287575</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Le Brain Gym peut devenir un moment rituel. Il peut se faire par exemple :<br><br></div><ul><li><strong>Tous les matins</strong>, en arrivant en classe pour vider les mauvaises énergies et se déstresser</li><li><strong>Avant de commencer une activité</strong> : il permet de se préparer dans les meilleures conditions de réussite et cela dynamise les élèves.</li><li><strong>Pendant une activité</strong> pour soutenir l’effort, continuer à être efficace et en forme.</li><li><strong>Après une activité</strong>, pour se détendre, apaiser le stress ou un débordement émotionnel.</li><li><strong>Après une journée de travail</strong>, pour libérer le stress et profiter de sa famille…</li><li><strong>Après la récréation</strong> pour calmer les élèves.</li></ul><div><br><br>Tiré de la issu de la mallette pédagogique Motivation et Estime de soi ( Wikiversité : https://fr.wikiversity.org/wiki/Mallette_Motivation_et_Estime_de_Soi-Brain_Gym-Des_activites_en_classe)&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=NDKS9MjV6g4" />
         <pubDate>2022-06-03 14:59:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2210287575</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ma routine en cas de trop plein d&#39;énergie</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2319412567</link>
         <description><![CDATA[<div>Comment répondre au besoin de dépense physique d'un élève durant un temps de classe tout en apportant un cadre.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/7030777f8caf0766dc8f4837320f8660/Ma_routine_de_d_pense_physique_en_cas_de_trop_plein_d__nergie.docx" />
         <pubDate>2022-09-29 13:40:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2319412567</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Echelle de la colère</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2557047601</link>
         <description><![CDATA[<div>et une affiche sur les causes de la colère : https://pin.it/3cWl8ee<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://pin.it/3zuJyPT" />
         <pubDate>2023-04-17 14:13:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2557047601</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Echelle de la colère  ( un autre modèle)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2557053660</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://pin.it/2ZIYo3b" />
         <pubDate>2023-04-17 14:15:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2557053660</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vous accueillez un enfant diagnostiqué TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) dans votre classe. Voici quelques documents pédagogiques qui vous seront certainement utiles (maternelle et élémentaire).</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2628163810</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.craif.org/outils-daide-la-scolarite-1700" />
         <pubDate>2023-06-20 13:12:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2628163810</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Élèves intimidateurs, élèves cibles, préoccupations partagées, méthode non blâmante… Derrière ces mots, le programme pHARe permet à tous de s’engager et de sortir par le haut des situations de harcèlement. Eclairages sur les mécanismes en jeu et clefs de cet outil essentiel. </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2683477720</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://extraclasse.reseau-canope.fr/202209280400-parlons-pratiques-18-plein-phare-sur-le-harcelement-scolaire" />
         <pubDate>2023-09-04 14:15:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2683477720</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Répondre aux besoins des élèves présentant un TDA/H</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2738298390</link>
         <description><![CDATA[<div>ressource canopé école inclusive.<br><br>Pour aller plus loin, un petit <strong>guide avec des pistes d'aménagements pour la classe</strong>:<br><br>https://hupifo.aphp.fr/wp-content/blogs.dir/122/files/2013/05/plaquette_amenagements_TDAH.pdf<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=6K-2wUS6wD4" />
         <pubDate>2023-10-09 14:47:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2738298390</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Accompagner élèves et équipes éducatives dans la gestion d&#39;enfants créant des situations perturbantes</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2739860768</link>
         <description><![CDATA[<div>En tant que chargée de mission « gestion des enfants créant des situations perturbantes » pour le DSDEN 93, Annie Talamoni partage dans cette vidéo ses analyses et ses expériences et propose des pistes, des facilitations et postures qui aident dans l’accompagnement de ces élèves à besoins éducatifs particuliers.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=9y3KIKy56dQ" />
         <pubDate>2023-10-10 12:35:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2739860768</guid>
      </item>
      <item>
         <title> La Digitale propose des outils numériques responsables et gratuits pour accompagner les processus d&#39;enseignement et d&#39;apprentissage en présence et à distance.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2817628697</link>
         <description><![CDATA[<p>tutoriel: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://podeduc.apps.education.fr/video/61969-tuto-digipdf-de-ladigitale-outils-pour-modifier-fusionner-securiser-vos-pdf/">https://podeduc.apps.education.fr/video/61969-tuto-digipdf-de-ladigitale-outils-pour-modifier-fusionner-securiser-vos-pdf/</a></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://ladigitale.dev/" />
         <pubDate>2023-12-07 15:43:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2817628697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CAP école inclusive</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2873228075</link>
         <description><![CDATA[<p>Vous accueillez dans votre classe des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap ? Ce site, conçu par des enseignants et des experts scientifiques, a pour but d’accompagner la communauté éducative dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d’observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propositions et des ressources pour adapter votre enseignement à tous.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive" />
         <pubDate>2024-02-05 08:43:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2873228075</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Site sur les &quot;Dys&quot; </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913727532</link>
         <description><![CDATA[<p>Vous y trouverez un dossier pour chaque trouble provenant de la fédération  Wallonie Bruxelles comprenant une présentation mais aussi des <strong>points d'attention, des aménagements et des conseils pour les apprentissages en classe. </strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://digipad.app/p/126650/93170efdb509f" />
         <pubDate>2024-03-11 10:40:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913727532</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les POSTERS du site RESSOURCES ECOLE INCLUSIVE</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913750900</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://ressources-ecole-inclusive.org/les-posters-ecole-inclusive/les-posters-connaissances-des-profils/">https://ressources-ecole-inclusive.org/les-posters-ecole-inclusive/les-posters-connaissances-des-profils/</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/061e3233adb743c5771c0300f75362ea/Le_TDAH_1_4.pdf" />
         <pubDate>2024-03-11 11:01:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913750900</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CAP école inclusive</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913773031</link>
         <description><![CDATA[<p>Vous accueillez dans votre classe des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap ? Ce site, conçu par des enseignants et des experts scientifiques, a pour but d’accompagner la communauté éducative dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d’observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propositions et des ressources pour adapter votre enseignement à tous.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive" />
         <pubDate>2024-03-11 11:20:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913773031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Troubles de la conduite et du Comportement.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913797603</link>
         <description><![CDATA[<p>Suite du poster en suivant ce lien: </p><p><br></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://ressources-ecole-inclusive.org/poster-connaissance-des-troubles-de-la-conduite-et-du-comportement/">https://ressources-ecole-inclusive.org/poster-connaissance-des-troubles-de-la-conduite-et-du-comportement/</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/0e81386949cb9db29eff3cdffb5cb8c2/TCC_1_2.pdf" />
         <pubDate>2024-03-11 11:41:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2913797603</guid>
      </item>
      <item>
         <title>7 modules de formation sur les difficultés à expression comportementale</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914144704</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://ressources-ecole-inclusive.org/les-difficultes-a-expression-comportementale/" />
         <pubDate>2024-03-11 15:32:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914144704</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le mur des humeurs et l&#39;arbre </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914151224</link>
         <description><![CDATA[<p> et ici l'arbre à personnages dans le même esprit:</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://ressources-ecole-inclusive.org/larbre-a-personnage-support-de-formation/">https://ressources-ecole-inclusive.org/larbre-a-personnage-support-de-formation/</a></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://ressources-ecole-inclusive.org/le-mur-des-humeurs/" />
         <pubDate>2024-03-11 15:36:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914151224</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La spirale des ressources</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914162697</link>
         <description><![CDATA[<p>L'objectif de cet outil est d'identifier les compétences du bien-être et quelques stratégies permettant de les développer. Ce jeu suscite de nombreux échanges autour des compétences psychosociales. Exemple : pour développer les compétences de la confiance, je peux me baser sur mes expériences passées de réussite.</p><p><br></p><p>En <strong>version élémentaire</strong> ici:</p><p>chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://scholavie.fr/wp-content/uploads/2023/09/ScholaVie_Spirale-RESSOURCES_elementaire.pdf">https://scholavie.fr/wp-content/uploads/2023/09/ScholaVie_Spirale-RESSOURCES_elementaire.pdf</a></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://scholavie.fr/wp-content/uploads/2023/09/ScholaVie_Spirale-RESSOURCES_maternelle.pdf" />
         <pubDate>2024-03-11 15:45:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914162697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La fiche des forces (plusieurs versions)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914179684</link>
         <description><![CDATA[<p>et d'autres ressources pour développer les compétences psychosociales dans la même rubrique.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://scholavie.fr/outil_pedagogique/fiche-des-forces/" />
         <pubDate>2024-03-11 15:57:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914179684</guid>
      </item>
      <item>
         <title>EMC: aide à l&#39;élaboration des règles de vie </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914185889</link>
         <description><![CDATA[<p>Une liste de questions et une grille d’observables construits à partir de la <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://pedagogie-62.ac-lille.fr/politiques-educatives/le-climat-scolaire/observatoire-pedagogique-du-climat-scolairre/synthese-de-lobservatoire-du-climat-scolaire-juin-2018/view">synthèse de l’observatoire</a> pédagogique du climat scolaire 2018 pour vous aider à analyser votre règlement de classe.</p><p>Objectif :</p><ul><li><p><strong>9- Construire des règles qui soient claires, explicites, connues de tous, constantes, cohérentes, et surtout articulées autour de DROITS</strong>. (<em> «&nbsp;l’intégration des règles&nbsp;» dans L</em><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://ien-montigny-en-gohelle.etab.ac-lille.fr/files/2018/04/F%C3%A9vrier-2018-_-L%C3%A9cole-du-respect-_-EG.pdf"><em>a lettre aux enseignants</em></a><em> – février 2018</em>)</p></li></ul><p><em>Les élèves doivent être amenés à comprendre que le règlement est </em><strong><em>garant des relations sociales</em></strong><em>. C’est parce que chacun des individus d’un même groupe doit pouvoir jouir des mêmes droits et en même temps, qu’apparaît la nécessité d’établir des restrictions et/ou des précisions que seront les devoirs.</em></p><p>Vous retrouverez aussi des pistes pour mettre en place cette préconisation dans votre classe.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://conservatoire.etab.ac-lille.fr/elaborer-et-ou-analyser-son-reglement-de-classe-2/" />
         <pubDate>2024-03-11 16:02:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914185889</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pistes pour aider à la régulation des difficultés comportementales</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914198554</link>
         <description><![CDATA[<p>Des pistes sur les contrats de comportements</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/399f1697a6c9af16c6dee8d9a1c97f6c/MO_LIVRET_TCC_outils.pdf" />
         <pubDate>2024-03-11 16:11:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2914198554</guid>
      </item>
      <item>
         <title>J&#39;enseigne en maternelle</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2915937364</link>
         <description><![CDATA[<p>La conduite de classe, la construction de la pensée de l'élève par le langage, l'autonomie de l'élève et la coopération entre pairs... Découvrez&nbsp;des&nbsp;<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.reseau-canope.fr/jenseigne-en-maternelle/gestes-et-postures-professionnels.html#c37926">ressources</a>, <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.reseau-canope.fr/jenseigne-en-maternelle/gestes-et-postures-professionnels.html#c39283">partagez&nbsp;un besoin</a> ou suivez&nbsp;<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.reseau-canope.fr/jenseigne-en-maternelle.html#c39615">une formation</a> en quelques clics !</p><p>À LA UNE</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/jenseigne-en-maternelle.html?actId=ebwp0YMB8s3uKM_4HOdWh9UcvuQDVN7a57ET3fWtrS8BcWw8LRaIiu9MeXt9XGNg&amp;actCampaignType=CAMPAIGN_MAIL&amp;actSource=526631" />
         <pubDate>2024-03-12 16:48:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Aider les élèves présentant des difficultés à expression comportementale.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2933880133</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/2f016640c35aa435b0bc71258400071c/aider_les_eleves_troubles_du_comportement_GUIDE_PRATIQUE_ETRE_PROF.pdf" />
         <pubDate>2024-03-26 11:21:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un digipad qui regorge d&#39;informations pour réussir l&#39;inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2942264839</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://digipad.app/p/508175/25a15c4cb2443" />
         <pubDate>2024-04-03 20:39:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;enseignement explicite des comportements - conférence de Steeve Bissonnette.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2944363116</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://ash-ain.circo.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article618" />
         <pubDate>2024-04-05 09:24:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Deux tableaux de recensement des incidents.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/2973886037</link>
         <description><![CDATA[<p>Deux outils d'observation afin d'aider à l'analyse de la fréquence et de la récurrence des évènements et d'aide à la formulation d'hypothèses de besoins de l'élève.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/4e95d9dc28bd6675667e4b44917d5870/Tableau_recensement_incidents_et_causes.pdf" />
         <pubDate>2024-04-29 14:58:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3109944199</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Transgression et sanction</strong></p><p><br></p><p><sup>03:05 -&nbsp;Punition ou sanction : où en est-on ?<br>13:09&nbsp;- Au cœur de la vie scolaire<br>26:41 - Au-delà de la sanction, le climat scolaire en question<br>36:05 - Inspirations</sup></p>]]></description>
         <enclosure url="https://extraclasse.reseau-canope.fr/transgression-sanction-en-debat-parlons-pratiques" />
         <pubDate>2024-09-09 14:46:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;envisager une séance avant, pendant&quot;</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3109971029</link>
         <description><![CDATA[<p>Penser et expliciter sa séance afin d'aider et de différencier plus facilement pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://ressources-ecole-inclusive.org/poster-envisager-une-seance-avant-pendant/" />
         <pubDate>2024-09-09 14:59:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Malette SDEI</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3129492684</link>
         <description><![CDATA[<p>Malette d'outils pensés par les services départementaux pour l'école inclusive 94. </p><p>Vous y trouverez des ressources sur la co- intervention, le bien-être et les CPS, un protocole de crise, des grilles d'observation, des fiches-outil sur les règles de vie, les sanctions, la gestion du temps et de l'espace et bien d'autres ressources.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://nuage07.apps.education.fr/index.php/s/P5YSG2TNWGkoq2T" />
         <pubDate>2024-09-20 08:49:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3129492684</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pictogrammes de consignes</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3133493397</link>
         <description><![CDATA[<p>Vous trouverez de nombreux autres pictogrammes sur le site (timers, domaines, des liens vers des banques de pictos,...)</p>]]></description>
         <enclosure url="https://ressources-ecole-inclusive.org/outils-les-pictogrammes-consignes/" />
         <pubDate>2024-09-23 14:31:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3133493397</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Deux ressources pour se lancer dans la médiation par les pairs</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3135623672</link>
         <description><![CDATA[<p>1) un padlet pour se former et être accompagné sur chaque étape de la mise en œuvre </p><p>2) des ressources Canopé comprenant un dossier de Canopé95: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://canopeidf.netboard.me/mediationparles/?tab=249893">https://canopeidf.netboard.me/mediationparles/?tab=249893</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet.com/beatrice19660225/la-m-diation-par-les-pairs-gmo6dq269dr7u0fl" />
         <pubDate>2024-09-24 12:49:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3135623672</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lien vers le Kit pédagogique pour les séances d&#39;empathie vol 1,2 et 3</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3135668581</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Former les élèves à l’empathie doit améliorer la qualité des relations entre les élèves et favoriser l’acquisition d’un ensemble de compétences</strong> indispensables au vivre ensemble, à l’estime de soi, au respect de l’autre et, in fine, à la réussite scolaire de tous les élèves dans un climat scolaire serein. Ce processus prend appui sur seize compétences psychosociales qui constituent les objectifs d’apprentissage des ressources proposées dans ce kit.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/3901/developper-les-competences-psychosociales-chez-les-eleves" />
         <pubDate>2024-09-24 13:12:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3135668581</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enseigner auprès d&#39;élèves présentant un trouble du spectre autistique (SDEI 34 - Magistère)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3135765498</link>
         <description><![CDATA[<p>vidéo de 16 minutes</p>]]></description>
         <enclosure url="https://podeduc.apps.education.fr/video/62092-enseigner-aupres-deleves-tsamp4/" />
         <pubDate>2024-09-24 13:50:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3135765498</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jeu &quot;Mets-toi à ma place&quot; (guide pédagogique)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3136027453</link>
         <description><![CDATA[<p>Un jeu qui favorise le développement des compétences sociales telles que l'empathie, l'identification des émotions et aide à développer la conscience émotionnelle.</p><p><strong><em>Il est tout à fait possible de jouer avec des cartes-émotions et les illustrations des albums de jeunesse de la classe</em></strong><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/294244100/0e09052ffa711e39065b326ae2386b7e/guide_p_da_mets_toi___ma_place_AKROS.pdf" />
         <pubDate>2024-09-24 15:46:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3136027453</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Deux exemples tirés de CAP école inclusive sur la mise en place d&#39;un travail sur les émotions</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3142665723</link>
         <description><![CDATA[<p>infirmerie des émotions: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/srpgbF18PUE?si=heTf0A-KvvxJV6TE">https://youtu.be/srpgbF18PUE?si=heTf0A-KvvxJV6TE</a></p><p><br></p><p>Prévenir le débordement émotionnel, réguler le stress, cap école inclusive:  <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive/amenager-et-adapter/fiche-adaptation/prevenir-le-debordement-emotionnel-reguler-le-stress.html">https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive/amenager-et-adapter/fiche-adaptation/prevenir-le-debordement-emotionnel-reguler-le-stress.html</a></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.francetvinfo.fr/societe/trappes/education-l-exemple-d-une-ecole-bienveillante-a-trappes_2194127.html" />
         <pubDate>2024-09-27 14:10:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3142665723</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Un sonomètre pour aider à la gestion du bruit dans la classe en régulant le niveau sonore. </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3307326108</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://bouncyballs.org/" />
         <pubDate>2025-01-28 16:42:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un jeu de société coopératif pour travailler les règles sociales en maternelle et comprendre quels sont les comportements souhaités ou non en société. Réflexion sur les conséquences positives ou négatives des différents comportements. 4 joueurs. </title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3361177474</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/IYirGU2ag8Y?si=UGdt8HPD17JBA3Ux" />
         <pubDate>2025-03-11 16:21:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Kit évaluation TSA cycles 1 et 2</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3463250176</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet.com/CRAIF/kit-valuation-tsa-cycles-1-et-2-r-alis-par-camille-schneider-cq86brg1cps25jdb" />
         <pubDate>2025-05-22 13:19:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ressources sur les émotions et le vivre ensemble.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3497263172</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/enseignement-moral-et-civique/respecter-autrui" />
         <pubDate>2025-06-20 14:38:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>De nombreuses ressources sur la CNV (conférences , livres , albums, jeux,...)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3510585577</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/485efdc49561fd587406724e39eb0ac8/Declic_CNV_Education_Ressources_Bibliographie2.pdf" />
         <pubDate>2025-07-04 08:56:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exemple d&#39;affiche sur les messages clairs simplifiée (sans l&#39;étape des besoins)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3599938262</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><p><br></p><p>sur le site part'app : <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://partapp.swiss/product/affiche-messages-clairs">https://partapp.swiss/product/affiche-messages-clairs</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/d9ab22d24946bda157638aded4557b12/affiche_messages_clairs.webp" />
         <pubDate>2025-09-23 15:28:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exemple de pause active à mener en classe</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3603685602</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/qRGGBXAJIok?si=HepacfzayCWaWOe-" />
         <pubDate>2025-09-25 09:47:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pratiques corporelles de bien-être à l&#39;école ( respiration, relaxation, visualisation,...)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3631321458</link>
         <description><![CDATA[<p>D'autres ressources classées par cycles sur le site:</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://pia.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_2527418/pratiques-corporelles-de-bien-etre-la-place-du-corps-a-l-ecole">https://pia.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_2527418/pratiques-corporelles-de-bien-etre-la-place-du-corps-a-l-ecole</a></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/c5881fc70e1fbce66a32a1ee3dc70e93/activites_ludiques_de_bien_etre_.pdf" />
         <pubDate>2025-10-14 08:51:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3631321458</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Grilles d&#39;observation sur-mesure</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3637402842</link>
         <description><![CDATA[<p>Des grilles d'observation à composer sur mesure selon les besoins des élèves et des suggestions d'adaptations correspondantes</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive/observer.html" />
         <pubDate>2025-10-17 09:45:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3637402842</guid>
      </item>
      <item>
         <title>roue des émotions &quot;Gaston la licorne&quot; et lien vers d&#39;autres ressources sur le blog de l&#39;autrice</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3666041185</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aureliechienchowchine.blogspot.com/2018/">https://aureliechienchowchine.blogspot.com/2018/</a></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/a469cea3ae9c7fee98521145e7c01dfa/Gaston_AChienChowChine_Roue_des__motions_a__imprimer.pdf" />
         <pubDate>2025-11-04 15:46:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3666041185</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Poster : les différents moments d’une séance d’apprentissage</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3686065222</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://ressources-ecole-inclusive.org/poster-les-differents-moments-dune-seance-dapprentissage/" />
         <pubDate>2025-11-17 10:15:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>regulationscolaire</author>
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         <description><![CDATA[<p>chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://papapositive.fr/wp-content/uploads/2016/08/Se-rappeler-de-la-r%C3%A8gle-_-on-ne-frappe-pas.pdf">https://papapositive.fr/wp-content/uploads/2016/08/Se-rappeler-de-la-r%C3%A8gle-_-on-ne-frappe-pas.pdf</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2026-01-05 15:02:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>De nombreuses ressources en CNV à destination des plus jeunes sur le site &quot;apprentie girafe&quot;</title>
         <author>regulationscolaire</author>
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         <description><![CDATA[<p>Les besoins universels sur lesquels s'appuient les messages clairs ici: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://apprentie-girafe.com/wp-content/uploads/2022/10/liste-besoins-universels-Apprentie-Girafe.png">https://apprentie-girafe.com/wp-content/uploads/2022/10/liste-besoins-universels-Apprentie-Girafe.png</a></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2026-01-09 10:56:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quelques activités de retour au calme en maternelle.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/ef6f1133ffc2cfd9f873bc0aeaba8e09/Le_retour_au_calme___l__cole_maternelle_quelques_astuces_AC_Metz_Nancy.pdf" />
         <pubDate>2026-01-16 16:33:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> La Conception universelle des apprentissages (CUA). Une approche qui ne parle pas de “faire plus” pour chacun, mais de penser autrement dès le départ. </title>
         <author>regulationscolaire</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2026-01-23 09:31:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Deux fiches outil pour aider à la mise en œuvre des messages clairs et de la médiation par les pairs et pour sortir des conflits</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3897281192</link>
         <description><![CDATA[<p>Lorsque les messages clairs et la médiation ne suffisent pas : </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://backend.etreprof.fr/files/Gestem/Deux_outils_pour_sortir_du_conflit_permanent.pdf">https://backend.etreprof.fr/files/Gestem/Deux_outils_pour_sortir_du_conflit_permanent.pdf</a></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/294244100/a5d9e345cb66c2516d7cf24ee86b89f9/Utiliser_les_messages_clairs_et_la_mediation_entre_pairs.pdf" />
         <pubDate>2026-05-04 16:44:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des articles et capsules vidéos à destination des parents pour prévenir et accompagner en cas de   harcèlement scolaire.</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3953777293</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2026-06-15 14:08:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trouble du Spectre de l’Autisme: des fiches pratiques pour accompagner le quotidien de parents. CléPsy — Institut du Cerveau de l&#39;Enfant (AP-HP)</title>
         <author>regulationscolaire</author>
         <link>https://padlet.com/regulationscolaire/RegulationScolaire94/wish/3953785865</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2026-06-15 14:17:33 UTC</pubDate>
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