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      <title>El conocimiento didáctico en la formación del maestro. by Diana Berenice De la Cruz Mendoza</title>
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      <description>Punteo sobre las principales dificultades que tienen los docentes en su capacitación sobre la didáctica de la enseñanza de la lengua y guía para mejorar la capacitación a los futuros docentes</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-10-15 22:56:41 UTC</pubDate>
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         <title>Universidad Pedagógica Veracruzana</title>
         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aprendiente: Diana Berenice de la Cruz Mendoza</p><p>Semestre y grupo: 506</p><p>MP. Petrona del Carmen López Jiménez</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 01:25:22 UTC</pubDate>
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         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Falta de conceptualización en el conocimiento didáctico, por lo que a los docentes les cuesta realizar estrategias que se apeguen a la realidad de los alumnos y no saben cómo actuar ante errores o intervenciones adecuadas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 01:25:40 UTC</pubDate>
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         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los docentes realizan cuestionamientos sobre cómo intervenir de acuerdo a la situación de que se de algo en particular y no puedan resolverlo ellos mismos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 03:11:36 UTC</pubDate>
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         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>El conocimiento psicológico y lingüístico parece ser un obstáculo para llevarlo a la práctica debido a que los docentes comprendían dudas sobre cómo sería el objeto de enseñanza y el proceso de aprendizaje pues el trabajo dentro del aula era diferente para aplicarlo</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 03:19:37 UTC</pubDate>
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         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>No se comprendía la secuencia didáctica de las actividades aplicables en el aula, parece ser algo complejo difícil de traerlo a la realidades de los alumnos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 03:21:21 UTC</pubDate>
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         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>La dificultad más notable era la falta de flexibilidad y adaptabilidad que tienen los docentes para buscar estrategias que se acoplen mejor a su grupo escolar en vez de buscar "recetas"</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 03:22:29 UTC</pubDate>
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         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Lerner, D. (2003). Capitulo 5 "El papel del conocimiento didáctico en la formación de maestros" en Leer y escribir en la escuela: lo real, lo imposible y lo necesario. (pp. 165-190)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 03:40:12 UTC</pubDate>
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         <title>Sugerencias didácticas</title>
         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Actividad: Realizar dinámicas que implique asignar equipos y provoque el trabajo colaborativo</p><p>Recursos: Estrategias dinámicas diversas como teléfono descompuesto, juegos de trivia</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 04:04:09 UTC</pubDate>
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         <title>Sugerencias didácticas</title>
         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Actividad: Lluvia de preguntas sobre dudas y responderlas en plenaria con ayuda de los capacitadores y docentes en formación.</p><p>Recursos: Libros de textos y experiencias dadas por los involucrados.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 04:04:41 UTC</pubDate>
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         <title>Sugerencias didácticas</title>
         <author>delacruzmendozadianaberenice</author>
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         <description><![CDATA[<p>Actividad: Trabajar en la contextualización de las escuelas, tomar en cuenta problemáticas dentro de la institución escolar, evaluar diferentes posibles soluciones y factores que se tomen en cuenta para lectura de la realidad para elaborar estrategias que favorezcan la lectura y escritura en los alumnos adaptadas a su contexto.</p><p>Recursos: Programa sintético y programa analítico.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-16 04:15:35 UTC</pubDate>
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