Objetivos de la Jornada:

• Analizar, reflexionar, evaluar  diversos aspectos de la vida de la institución escolar para la elaboración del PEI
• 
  Evaluar y reflexionar sobre la función de la MAI

• 
  Analizar y repensar nuestra misión y visión como CSA Y C realizada en el 2019
• 
  Dejar planteadas propuestas de mejora y objetivos para ser evaluadas en el mes de diciembre .

• Analizando los cambios de paradigmas que venimos atravesando hace años, teniendo en cuenta las nuevas resoluciones, circulares técnicas, las diferentes realidades institucionales en donde incluimos, situación pandemia, la bimodalidad cual sería nuestra visión? 

• Disponibilidad y apertura de la institución en donde se concretará el proyecto.
• Disposición de un aula o espacio para trabajar de forma personalizada.
• Trabajo en conjunto y colaborativo  entre los actores institucionales; la   consecución de este proyecto no excluye la participación docente,  sino que lo involucra activamente. 
• Disponer de tiempos institucionales pautados y temporalizados,  para la planificación de las actividades y elaboración de materiales.
• Registro  en Acta la propuesta y las responsabilidades de todos los agentes involucrados. 

• Propiciar espacios para contribuir al logro de una progresiva autonomía en el plano personal y social.
• Propiciar espacios donde se expresen ideas, opiniones, sentimientos donde se acrecienten la autoestima de los estudiantes. 
• Proponer situaciones de oralidad, lectura y escritura que desafíen los conocimientos que los niños portan como hablantes y les permitan modificarlos adecuándolos a otras situaciones comunicativas.
• Proponer problemas que le permitan a los alumnos avanzar en la construcción de nuevos significados acerca de los números, las operaciones, el espacio.
• Generar el trabajo grupal y cooperativo respetando las diferencias.
• Incentivar el interés por conocer e indagar las posibilidades expresivas del cuerpo, la voz y el juego dramático.
• Incluir activamente al grupo familiar, en los procesos de aprendizaje  durante la trayectoria escolar de  los estudiantes. 

• Directivos
• Docentes
• Alumnos
• Docentes especiales en un rol complementario trasversal.(docente de aula./ docente de apoyo institucional).
• Articulación en el interior de la modalidad(recursos de la inst. 512/511)
• Padres y/o adultos responsables 

• Juegos didácticos: cartas didácticas y españolas, bolos, billetes, juegos de silabas, palabras,rompe cabezas de 2, 4, 8, 36, etc fichas, enhebrados, disfraces, etc.
• Afiches, papel crepé, cartulina, papel glasé
• Hojas A 4, hojas oficio, hojas de colores
• Fotocopias necesarias
• Cuadernillos didácticos de diferentes áreas
• Marcadores finos y gruesos, marcadores indelebles (negros y de colores)
• Lápices negros y de colores, lapices de colores gruesos de giotto.
• Crayones de fabel castell
• toner
• tinta para impresora HP 1460 (cartuchos 21xl - 22xl)
• Etc.

• Netbook
• Internet
• fotocopiadora y su mantenimiento.
• Etc.

• Aprendizaje individual y en grupo
• Desarrollo de autonomía personaL

• Observación directa
• Producciones gráficas
• Registro diario
• Producciones individuales y colectivaS

• ¿La propuesta fue adecuada a las demandas presentadas por las Instituciones?
• ¿ se evidenció un avance  en los aprendizajes de los alumnos?
• ¿se logró un espacio de respeto y comunicación con la Institución?
• ¿se realizaron acuerdos con la docente de aula a fin de facilitar la puesta en práctica de este proyecto?