. Incentivar as pessoas/comunidade educativa à mudança de hábitos e rotinas diárias com vista à eficácia e benefício de todos.

. Promover o debate, a partilha e o respeito entre todos os intervenientes deste projeto.

. Dar voz, protagonismo e autonomia aos jovens alunos como forma de os responsabilizar e de os conduzir para os problemas da sociedade.

Parcerias: Complexo Ambiental da Quinta da Gruta; Biblioteca da Escola Secundária do Castêlo da Maia; Lipor

·        Email para os parceiros com o objetivo de conseguir autorização para a recolha de resíduos verdes.

·       Recolha dos resíduos e colocação no biocompostor da LIPOR disponibilizado gratuitamente.

·        Fertilização do solo com o biocomposto ao redor das árvores.

1. Melhorar a qualidade de aprendizagem das crianças, utilizando ambientes de aprendizagem e ensino não formais para incentivar a socialização entre alunos com necessidades educacionais especiais e alunos sem prejuízos e desenvolver processos inovadores de aprendizagem liderados por currículos flexíveis. | 

| 2. Fortalecer as atitudes, habilidades e habilidades dos profissionais, proporcionando-lhes oportunidades de treinamento alinhadas com as metas políticas nacionais e locais para e compreensão da educação inclusiva.

3. Trazer para o jogo um ambiente alternativo de aprendizagem - pátios escolares - para criar uma metodologia inovadora para desenvolver competências como empreendedorismo e criatividade destinadas a todas as crianças. |  | 

| 4. Com base nos recursos existentes seguindo os princípios da permacultura na economia dos recursos hídricos, conservação do solo e ativação da fauna microbiológica e proteção da praga.

5. Aumentar a participação dos pais e da comunidade com a organização de feiras locais de produtos agro, a fim de angariar
recursos financeiros para a sustentabilidade do projeto (vender sementes e produtos, implementando princípios do Comércio Justo).

O objetivo é usar o pátio da escola como uma ferramenta para aumentar as habilidades dos professores e reunir todas as crianças - uma oportunidade para educação formal (STEM) e não formal, bem como educação de qualidade e inclusiva. ​ |
 Os primeiros anos na vida de uma criança são de fundamental importância para desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas, mas também para desenvolver atitudes cívicas em relação aos outros, por isso investir nessa fase de desenvolvimento é fundamental para garantir uma sociedade inclusiva. Para uma verdadeira inclusão social de crianças com necessidades educacionais especiais, precisamos promover um maior contato social entre essas crianças e aquelas sem prejuízos.

O projeto aumentará as oportunidades para todas as crianças e reforçará a capacidade dos professores, tendo impacto em toda a comunidade.

Criará materiais como um modelo de apoio a pares de crianças, um guia de marketing de negócios para crianças, um guia para o uso da matemática dentro do pátio da escola e um guia para desenvolver conceitos científicos no pátio da escola. Também reforçará as habilidades dos professores com treinamento e oferecerá material de treinamento.

| A permacultura é talvez a forma mais praticada de agroecologia (Hathaway, 2016), e apresenta um paradigma alternativo de produção baseado em princípios ecológicos como a reciclagem de resíduos, minimização do uso de energia e água, maximização da diversidade genética, regeneração do solo e promoção de outras sinergias biológicas benéficas (Hathaway, 2016).

Portanto, as hortas escolares de permacultura oferecem oportunidades particularmente valiosas para a educação para o desenvolvimento sustentável, cruciais para o aluno do século XXI (Bell, 2016).

A prática da permacultura é inovadora no contexto escolar, podendo proporcionar às crianças experiência prática de meios de produção sustentáveis. Um impacto positivo é buscado não só para os professores, mas também para todas as crianças (com SEN e sem prejuízo) e partes interessadas, como os pais e a comunidade.

Desta forma, nada mais apropriado do que iniciarmos o ano com o olhar virado para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), fruto do trabalho conjunto a nível mundial, entre governo e cidadãos. Com o objetivo de criar um modelo global que permita de acabar com a pobreza, proteger o ambiente e promover a prosperidade e o bem-estar de todos até 2030.

A concretização dos 17 ODS dependerá não apenas do compromisso dos governos, mas também do envolvimento dos cidadãos. As crianças e os jovens são centrais neste apelo global de participação e a escola é essencial para dar a conhecer os ODS, inspirar e estimular a comunidade escolar a participar no desenvolvimento das comunidades em geral. 

Como escola atenta e ativa que somos, faz parte das nossas preocupações incentivar o envolvimento de todas as crianças e jovens, promovendo uma cidadania global ativa e uma maior consciencialização do papel de cada um na construção de um mundo mais seguro, mais saudável e mais sustentável. 

Educar para a ação, aprender pela ação.

 

No dia 29 de setembro, data decretada pela ONU como Dia Internacional para a Consciencialização sobre Perdas e Desperdício Alimentar, o Movimento Unidos Contra o Desperdício celebrou o seu primeiro ano de existência, reunindo dezenas de empresas e entidades dos vários setores da cadeia alimentar, para sensibilizar os portugueses para esta temática.

A data foi comemorada com o arranque de uma campanha de sensibilização para este tema e com um evento, no Banco Alimentar contra a Fome, que visa reforçar o debate em torno do desperdício alimentar.

a Escola Ave Maria juntou-se ao Movimento Unidos Contra o Desperdício, um movimento agregador e congregador da sociedade que aborda o “desperdício alimentar” em Portugal.   

 

A escolha da nossa Escola para representar as comunidades educativas foi um motivo de orgulho para todos e está relacionada com as boas práticas que desenvolvemos há vários anos neste campo.  

 

Os alunos, num total de 24, participaram numa atividade, no Banco Alimentar, que ilustra a importância de em todas as idades nos mobilizarmos contra o desperdício de alimentos. A referida atividade durou 2 horas. Em termos logísticos, na ida alguns adultos serão responsáveis pelo acompanhamento dos vossos filhos, mas o regresso terá de ser assegurado pelos pais diretamente no local. 

Para assinalar o dia e porque alimentar também é educar, lançámos o desafio a todos os alunos e famílias da escola Ave Maria para que se juntarem num Showcooking delicioso de Lanches e Snacks, onde utilizámos ingredientes naturais, não processados, excluindo o açúcar as farinhas brancas refinadas, as gorduras hidrogenadas e os alimentos utraprocessados. 

Foi um sucesso! Preparámos receitas  fáceis dos mais pequenos fazerem e de comerem. Uma comida prática, deliciosa e saudável, um verdadeiro 3 em 1.

Num ambiente de boa disposição pais e filhos experimentaram novos sabores, novas texturas. Adquiram novas competências em direção a uma alimentação mais saudável, que faz bem e que está em harmonia com o planeta. 

Temos o mundo nas nossas mãos, ou melhor, no nosso prato! 

E porque a saúde e bem-estar dos Pais também é muito importante, pela manhã, promovemos sessões de avaliação da condição física e aconselhamento inicial para uma estratificação do risco de saúde cardiovascular para os pais interessados.

Uma manhã onde promovemos a tomada de consciência de que as escolhas alimentares e as opções ao nível da nossa atividade física são tão poderosas, que o nosso futuro e do planeta onde vivemos está no que decidimos comer e na regularidade com que decidimos nos “mexer”.

PLANO DE COMUNICAÇÃO:

Cientes do papel que temos na vida dos nossos alunos, a educação faz-se também fora da sala de aula, neste caso no refeitório, com o nosso dia semanal sem carne, em que o almoço é vegetariano. Não impomos, convidamos cada aluno a fazer a sua parte, todos juntos fazemos a diferença.

Promovendo hábitos de consumo sustentáveis, passando às nossas crianças a mensagem de que não podemos continuar a ignorar o impacto que as nossas escolhas alimentares causam no meio ambiente, nomeadamente nas alterações climáticas.

Acreditamos que é preciso parar de comer com os olhos fechados! Fazer escolhas locais, sazonais e biológicas, contribuindo assim positivamente para o equilíbrio, tão necessário, do nosso planeta e consequentemente da nossa vida.

De manhã, os alunos procederam à recolha de lixo de parte da margem esquerda da Ribeira de Odelouca, até à confluência com o Rio Arade. 

De tarde, os alunos procederam à plantação de 62 sobreiros numa propriedade nas proximidades da Quinta Pedagógica, na Serra de Silves.

Os alunos participaram ativamente nesta atividade de Cidadania Ativa, que com a parceira da Câmara Municipal de Silves. 

Ambas as atividades tocam em temáticas relacionadas com o MAR e a com a SAÚDE. Esta ação de Cidadania impediu muitos resíduos de chegarem ao MAR. Esta ação de Cidadania possibilitará, a prazo, mais humidade, menos CO2, mais O2… mais SAÚDE.