A importância da introdução da abordagem científica desde a infância.

A introdução das Ciências experimentais no ensino para crianças surgiu especialmente após o lançamento do satélite Sputnik em 1957

A década de 1960 trouxe uma nova pedagogia incentivando os alunos a "fazer Ciência" em vez de apenas memorizá-la.

Os tempos mudam e os padrões de desenvolvimento também. É esperado que à medida que crescem adquiram novas habilidades.

Comparação entre um frasco vazio e a sala de aula (ambos contêm ar)

É importante partir de uma situação real para que a criança "abandone" o seu pensamento abstrato

Ser confrontado com outros pontos de vista abre novos horizontes, ultrapassando os limites da sua subjectividade “intelectualista"

Construção ativa do conhecimento – Evitar experiências isoladas ou meramente visuais, incentivando a análise e o questionamento.

Equilíbrio entre diversão e reflexão – A Ciência deve ser envolvente, mas sem perder o foco na compreensão e no pensamento crítico.

Aprendizagem significativa – Estimular a curiosidade, preparando as crianças para aprender ao longo da vida.