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      <title>Afetividade na EaD by Helena Silvia Teles</title>
      <link>https://padlet.com/HelenaTeles/6i0s0aty5jz5r90f</link>
      <description>Afetividade na EaD e suas possibilidades nos processos de ensino e aprendizagem</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-18 17:06:46 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-19 02:47:20 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Educação a distância </title>
         <author>HelenaTeles</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Chalita (2004, p. 152) “o aluno, assim como o professor, como todo ser humano precisa de afeto para se sentir valorizado”. Já a afetividade para Mattos (apud RIBEIRO e JUTRAS, 2004, p. 82), “contribui para a criação de um clima de compreensão, de confiança, de respeito mútuo, de motivação e de amor que podem trazer benefícios para a aprendizagem escolar”.&nbsp;<br>Algumas práticas comuns do dia a dia do professor na EaD que podem favorecer a afetividade e por consequente a aprendizagem e que podem ocorrer de forma reciproca :<br>Fórum;<br>WhatsApp;<br>Hora do cafezinho;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-18 17:33:25 UTC</pubDate>
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         <title>Interação a Distância</title>
         <author>manoelambiental</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Deve conter vias efetivas de comunicação e diálogo entre os agentes educacional, criando condições para que esses envolvidos possa compreender os conteúdos programáticos no decorrer do processo de aprendizagem.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Mas para que isso ocorra, é preciso explorar o máximo das ferramentas disponível no ambiente virtual criando vínculos afetivos na disseminação do conhecimento para todos.&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 00:50:37 UTC</pubDate>
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         <title>A afetividade como instrumento na EAD.</title>
         <author>rivanamdm</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 23:54:20 UTC</pubDate>
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         <title>Afetividade na EaD - Vídeo</title>
         <author>rosangelaolivernu</author>
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         <description><![CDATA[<div>A afetividade é um dos fatores que contribuem para a aprendizagem e o desenvolvendo cognitivo, fazendo com que os seres humanos aprendam através dos sentimentos, das emoções e das experiências que são trocadas nas interações com o outro.&nbsp;<br>Assim como no ensino presencial, na EaD as relação /vínculos criados entre professor e aluno, fazem a diferença quando permeadas por relações afetivas. Este fator se potencializa pelo fato desta modalidade ser mediada pelas tecnologias, pela internet e ter uma característica comunicacional, com interações síncronas e assíncronas, medidas pelo tutor, fazendo-se necessário, ainda mais, o desenvolvimento das competências sócio afetivas. Assim, motivação, apoio, encorajamento, fortalecimento e superação, tornam-se palavras se ordem&nbsp; (CARVALHO; LIMA, 2015. P.1)<br><br><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 23:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>A afetividade na EaD e suas possibilidades nos processos de ensino e aprendizagem.</title>
         <author>rosangelaolivernu</author>
         <link>https://padlet.com/HelenaTeles/6i0s0aty5jz5r90f/wish/2207967042</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2020/article/view/1192" />
         <pubDate>2022-06-01 19:45:29 UTC</pubDate>
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         <title>Livro &quot;Afetividade e aprendizagem&quot;.</title>
         <author>rosangelaolivernu</author>
         <link>https://padlet.com/HelenaTeles/6i0s0aty5jz5r90f/wish/2207984863</link>
         <description><![CDATA[<div>Este livro aborda a questão da afetividade no cotidiano escolar, apresentando pesquisas que se apoiaram na teoria de desenvolvimento de Henri Wallon. O que essas pesquisas revelam: em todos os níveis de ensino, do Fundamental ao Superior, alunos e professores se expressam por inteiro com cognições, sentimentos e movimentos o processo ensino-aprendizagem se enriquece na medida em que considera a integração cognitiva-afetiva-motora ao aceitar essa integração, o professor amplia sua visão e tem melhores elementos para identificar suas necessidades e as do aluno a discussão sobre a competência pedagógica, em todos os níveis de ensino, não pode deixar à margem a questão da afetividade, pois cognição e afetividade são dimensões inseparáveis do processo ensino-aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 20:07:25 UTC</pubDate>
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         <title>Definição da EaD </title>
         <author>HelenaTeles</author>
         <link>https://padlet.com/HelenaTeles/6i0s0aty5jz5r90f/wish/2209345834</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Segundo os autores, Nascimento e Borges (2005, p. 125) definem a educação a distância como, "um processo social, contínuo e organizado, utilizando-se de tecnologias de ensino que permitem ao aluno melhor gerenciamento do tempo e espaço para a aprendizagem. Viabiliza também a interação entre pares, grupos ou coletividade, em modo síncrono ou assíncrono".&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 19:05:37 UTC</pubDate>
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         <title>(LDB, 1996) define Educação a Distância</title>
         <author>HelenaTeles</author>
         <link>https://padlet.com/HelenaTeles/6i0s0aty5jz5r90f/wish/2209348152</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;"Uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação".&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 19:08:35 UTC</pubDate>
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         <title>A Tecnologia em EAD: um apoio à interatividade</title>
         <author>HelenaTeles</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Com a disseminação das novas tecnologias de informação, ocorreu um grande avanço na educação a distância, pelo fato das TICs possibilitarem e uma maior interatividade. Para Harasim et al. (2005, p. 221), “as redes de computador estimulam a interação de alta qualidade, permitem ainda o contato próximo entre os alunos e entre estes e os professores, independentemente, de sua aparência, do local onde estão ou de sua assertividade”&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 19:12:00 UTC</pubDate>
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         <title>As tecnologias de informação</title>
         <author>HelenaTeles</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;As tecnologias de informação e comunicação agregaram mais valor aos princípios pedagógicos na educação a distância, quando trouxe ferramentas que ampliaram e a tornaram interativas e mais embasadas, como ocorrem nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). Ghedine (2008) ressalta ainda a criação de ambientes interativos de aprendizagem, com a utilização de vários recursos/ferramentas de comunicação, como sala de bate-papo, fóruns de discussão, diário de bordo e e-mails.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 19:17:08 UTC</pubDate>
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         <title>Interação EAD</title>
         <author>manoelambiental</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 14:16:13 UTC</pubDate>
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