En cada una de esas transformaciones y momentos existen:

·         Debates públicos

·         Decisiones de política

·         Asignaciones de recursos

·         Espectro amplio de actores y prácticas que operan sobre el. 

El sistema educativo junto con su estructura es un modo muy claro de dar cuenta de la política educativa de México.

En México, el tramo de escolarización obligatoria se extiende por 15 años

La educación básica constituye el primer tramo del ciclo obligatorio y está segmentada en tres niveles: preescolar, primaria y secundaria:

·         El nivel preescolar es el primer nivel de la educación básica.

·         El nivel primaria es el segundo nivel de la educación básica y es de carácter obligatorio

·         En primaria, la modalidad indígena está concebida como una instancia que debe brindar contenidos adecuados a la cultura de los estudiantes e idealmente con docentes que hablen su misma lengua, como se establece en preescolar.

·         El nivel secundaria es el tercer nivel de la educación básica, y la edad teórica en que debería ser cursado se extiende desde los 12 hasta los 14 años

·         El nivel medio superior es el último componente de la educación obligatoria, desde 2012

·         El bachillerato general corresponde al tipo educativo propedéutico orientado a preparar a los alumnos para el estudio de diferentes disciplinas científicas, tecnológicas y humanísticas.

·         La educación profesional técnica se imparte como una carrera para ofrecer la formación de personal técnico calificado en diversas especialidades.

Cada uno de esos subsistemas cuenta con sus propios planes de estudios, estándares de calidad, criterios de ingreso y egreso, objetivos y metas.

·         Inversiones

·         Bienes

·          Servicios 

·         Transferencias

Movilizados por los actores que gobiernan el sistema para garantizar que, cotidianamente, se produzca el encuentro entre docentes y estudiantes en el entorno escolar físico o virtual.

Se propone aquí un esquema de análisis que estructura el conjunto de acciones que conforman la política educativa de México en torno a cuatro focos específicos de intervención:

·         El primero de ellos hace referencia a la dimensión curricular del sistema educativo, allí es donde se definen los contenidos de la educación, los materiales didácticos, los modelos de gestión institucional y la dinámica en que se inscriben los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

·         El segundo foco de intervención tiene que ver con la infraestructura, el equipamiento y la dotación de tecnología en las escuelas.

·          El tercer foco que se analizará será el relativo a los docentes: su formación inicial, la entrada al servicio profesional, la formación continua y la carrera docente

·         Cuarto foco de intervención, orientado a dotar de equidad al sistema educativo.

El currículo y la gestión escolar ocupan un lugar destacado en la agenda educativa mexicana.

Cinco grandes ejes: 

·         El planteamiento curricular 

·          La escuela al centro del sistema educativo 

·          La formación y el desarrollo profesional de los docentes 

·          Inclusión y equidad 

·          La gobernanza del sistema educativo

Está compuesto por el conjunto de disposiciones legales y procedimientos que establecen, distribuyen y regulan las responsabilidades de los organismos y actores en distintos aspectos que inciden en el funcionamiento global del sistema.

Gracias a ello se determina que las escuelas logren incluir a los diferentes grupos sociales al sistema educativo y al mismo tiempo diseñar un currículo que se adapten a las necesidades de los mismos.

Para el logro de estos dos propósitos es necesario cumplir con las dos modalidades:

* son impartidos y regulados por la SEP, para el caso de la federación, y por los organismos responsables de la educación, en las entidades federativas. 
* La LGE, corresponde a la federación la función normativa de la educación básica y normal para definir lineamientos, planes y programas, en coordinación con las autoridades educativas locales, determinar el calendario escolar, y la elaboración y producción de libros de texto gratuitos, así como la planeación y evaluación nacional. 
* La SEP ha transferido servicios a las autoridades locales, servicios de profesional técnico bachiller, del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, los de bachillerato del sistema del Colegio de Bachilleres y telebachilleratos comunitarios. 
* Los recursos financieros que sostienen al sistema educativo, es de 1.2 billones de pesos, representa, según datos de 2015, aproximadamente 5.15% del Producto Interno Bruto Mexicano, del GNE, 45% corresponde al Gasto Federal en Educación Obligatoria.

 En México, el tramo de escolarización obligatoria se extiende por 15 años.  La educación básica constituye el primer tramo del ciclo obligatorio y está segmentada en tres niveles:
PREESCOLAR, PRIMARIA (general, comunitaria e indígena)
SECUNDARIA ( general, técnica, telesecundaria, comunitaria y para los trabajadores)

PREESCOLAR:  es el primer nivel de la educación básica. Se extiende por tres años, y está orientado a niñas y niños de 3 a 5 años.

PRIMARIA: es el segundo nivel de la educación básica y es de carácter obligatorio. El tramo teórico de edad para cursar este nivel comprende desde los 6 hasta los 11 años.
 En primaria, la modalidad indígena está concebida como una instancia que debe brindar contenidos adecuados a la cultura de los estudiantes e idealmente con docentes que hablen su misma lengua, como se establece en preescolar.
 El servicio comunitario, que contempla una oferta educativa en los niveles inicial, preescolar y primaria, se ofrece en localidades con población dispersa y, en general, en condiciones de marginación.

SECUNDARIA:  es el tercer nivel de la educación básica, y la edad teórica en que debería ser cursado se extiende desde los 12 hasta los 14 años. Su objetivo es ofrecer conocimientos y habilidades avanzados que consoliden los procesos iniciados en los niveles anteriores y que sienten bases para las áreas especializadas que se estudian en la educación media superior.
 
Educación medias superior es el último componente de la educación obligatoria, desde 2012. Casi todas sus modalidades tienen una duración de tres años, dirigidas a adolescentes de entre 15 y 17 años de edad. El bachillerato comprende opciones que tienen por objeto garantizar la formación para el ingreso a la educación superior y la adquisición de habilidades propias del mercado laboral. 

Los servicios educativos que corresponden a dicho bachillerato se dan en tres modalidades:
1. Modalidad escolarizada: centros de estudios de bachillerato, general del bachillerato
2. Modalidad no escolarizada: preparatoria abierta,
3. Modalidad mixta: educación media superior a distancia. 

El bachillerato tecnológico, además de contar con los fundamentos propios del bachillerato general, forma a los jóvenes en actividades productivas agropecuarias, pesqueras, forestales, industriales, marítimas y de servicios, pero con un carácter bivalente, el cual les permite emplearse o continuar con sus estudios superiores. 

Profesional técnico bachiller, que en lo sucesivo se incluye dentro del tecnológico por sus semejanzas, con la salvedad de que la preparación técnica está acotada, generalmente, a la industria y los servicios, la educación profesional técnica se imparte como una carrera para ofrecer la formación de personal técnico calificado en diversas especialidades.