Estas experiencias enriquecedoras me motivaron a continuar preparándome con cursos, seminarios y talleres  de forma artística.  Ingresé a una compañía de danza, visité durante muchos años los museos y la oferta cultural de la Ciudad de México, incluyendo los espectáculos del  CNA. 

En 1996 abrí una Academia de formación artística nombrada Arteinfantil,  ubicada  frente al parque Hundido en la Ciudad de México,  en donde mis alumnos de entre 6 y 12 años de edad, podía disfrutar de la educación por el arte, acercándolos  al lenguaje de las disciplinas artísticas,  artes plásticas, teatro y danza,  para permitirles nuevas formas de comunicación, expresión y conocimientos de historia del arte.
Posteriormente  ahí mismo abrí  el Jardín de niños en donde  implementé un programa de educación artística a través del arte basado en el modelo educativo de España y de la  corriente de la escuela activa del Doctor en filosofía  y  Pedagogo Jhon Dewey,  en donde los niños en etapa preescolar pudieran tener aprendizajes significativos y en donde ponderamos más el proceso creador que el resultado en sí.

Para cuando se implementó en México, en el año 2004,  que la educación artística dejara de ser una actividad de desarrollo y se considerara como una asignatura dentro del plantel con la Reforma de la Educación Preescolar y en 2006 con la Reforma de la Educación Secundaria con los cambios curriculares por competencias, nosotros ya teníamos en nuestro plantel asignaturas de las diferentes disciplinas artísticas en preescolar.

A lo largo de 20 años de experiencia en la educación infantil he comprobado que más allá de la denominación o aplicación del arte en los diferentes niveles  ya sea en  la educación en las artes, educación por las artes y educación a través del arte, tienen en común: El disfrute, la libertad creadora, la disciplina, el enriquecimiento del espíritu, la comunicación social, en la resolución de problemas creativamente y el aprendizaje a lo largo de la vida. 
María Cristina Rodríguez Montero