Otro elemento para garantizar el respeto a la diversidad son la utilización de los recursos didácticos empleados, los cuales deben ser elegidos de manera que estimulen el desarrollo de habilidades y valores como la empatía, la tolerancia, la expresión y el respeto.

La perspectiva de la educación inclusiva según la página oficial de la Organización de Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es responder a las necesidades de todos los estudiantes propiciando ambientes educativos basados en la igualdad, la participación, la tolerancia, el respeto y la convivencia, así como el diseño de modelos pedagógicos que contribuyan a la adquisición de conocimientos y habilidades de cada estudiante de forma equitativa.

Inclusive education is defined as the implementation of the necessary mechanisms to identify and eradicate all those barriers that hinder the development of educational processes in the student population due to various factors such as gender, ethnic or social origin, nationality, culture, language, economic condition or disability.

The perspective of Inclusive Education according to UNESCO, is to respond to the needs of all students by promoting educational environments based on equality, participation, tolerance, respect and coexistence, as well as the design of pedagogical models that contribute to the acquisition of knowledge and skills of each student in an equitable manner.

1. Ofrecer a los estudiantes diversas formas para representar los contenidos: este principio explica la necesidad de brindarle al alumnado opciones y alternativas para procesar los contenidos de maneras distintas y según las capacidades y habilidades de cada estudiante. Además de emplear recursos didácticos en el aula que permitan la interacción entre los estudiantes.

2. Permitir que los estudiantes representen los resultados de los aprendizajes obtenidos de diversas maneras y según sus capacidades, habilidades e incluso a su creatividad, sin discriminación alguna.

3. Proporcionar varias formas de motivar e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje, en el video de [Youtube] Teachings in Education (2019). Universal Desing for Learning, menciona que es importante basar las actividades de aprendizaje en la ludificación o gamificación las cuales permiten planificar dinámicas y actividades que ayudan a motivar a los estudiantes a participar y a convivir en un ambiente de agradabilidad e inclusión.

Acción y expresión: Son las herramientas que se utilizan para estimular a los estudiantes y fortalecer sus debilidades, esos rendimientos, serán visualizadas por la educadora, durante las clases, con el fin de planificar estrategias  que gusten y brinden interés a los niños (as) para que aprendan a resolver desafíos en las asignaturas. También en su vida social. “Se refiere a que el alumnado logre expresar su aprendizaje, el cual va adquiriendo durante la mediación pedagógica” (Mario Alberto- Segura Castillo & Maybel,  Quiros Acuña, 2019.)

Participación: Durante la enseñanza educativa los estudiantes deben sentir interés por sus estudios, por lo tanto es un enfoque que se encarga de innovar y desarrollar ideas geniales, para que todos puedan realizar sin ningún inconveniente. Ya que deben “existir espacios donde se construyen emociones, actitudes y sueños que le permiten a toda la población estudiantil motivarse y alcanzar su realización personal” (Mario Alberto- Segura Castillo & Maybel, Quiros Acuña, 2019.)

Tema: Aprendamos los colores en equipo

Materiales: hilo de lana, papel de colores y cinta

Edad: 4-5 años

Duración de la actividad: 20 minutos

Inicio: Los estudiantes se sientan en sus sillas y forman un circulo, luego la maestra asigna un color a cada estudiante, colocando una pulsera hecha de papel con el color que le corresponde.

Desarrollo: Para crear la telaraña la maestra elegirá al estudiante que iniciará, para ello le pedirá que sostenga el extremo del hilo, luego le pedirá que lance el rollo a otro niño según el color que la maestra le pida y así sucesivamente se irá lanzando el rollo del hilo de lana a cada niño, hasta formar una telaraña.

Cierre: Para terminar la actividad la maestra les pone la canción infantil de la telaraña y reflexiona con ellos sobre el valor de la cooperación, la igualdad y el trabajo en equipo.

El DUA es parte esencial de la educación, pues como sabemos todos los niños (as), son diferentes, no solo en lo físico y emocional, sino también en su forma de aprender, pues no todos tienen un mismo ritmo para aprender y esto debido a que algunos enfrentan un mayor desafío en su aprendizaje y es ahí dónde el DUA le ofrece a los estudiantes una enseñanza personalizada adaptada a sus intereses y necesidades, por lo cual la importancia de que valla de la mano con la educación.

Modificar las evaluaciones: Es parte esencial, pues le permite a los estudiantes demostrar su aprendizaje de diversas maneras, porque no tendría sentido modificar el aprendizaje si el estudiante no puede desenvolverse, debido a que si su aprendizaje es personalizado su evaluación también lo debe de ser.

Ofrecer diversos tipos de materiales para brindarle la información, como ayudarse con vídeos, audios, aprendizaje práctico, esto con el fin de que alcance la comprensión.