Analizar los cambios que se producen en el relieve: causas internas y externas

Al finalizar, debemos compartir el trabajo con la maestra y subir vuestra infografía en PDF a la tarea que previamente se ha creado en classroom.

En la fase de exposición, podremos explicar las fases del procedimiento y los resultados de las investigaciones con la pizarra digital.

Como parte de la evaluación, debemos, de manera individual, realizar una reflexión sobre  lo aprendido, valorando su trabajo y el del compañero o compañera, además de explicar los aspectos que más le han gustado y los que menos. También lo subiremos a classroom en la tarea correspondiente

Respecto a la autoevaluación, tendremos la oportunidad de expresar cómo se ha sentido durante la realización, su satisfacción con el producto final y podremos aportar nuestra valoración respecto a nuestro trabajo y el de mi compañero o compañera

Repercusiones económicas y sociales.

Propuesta de rúbrica:

1. No identifica estilos de vida sostenible.

2. Identifica estilos de vida sostenible.

3. Ocasionalmente identifica estilos de vida sostenible y consecuentes con el respeto, los cuidados y la protección de las personas y del planeta

4. Siempre identifica estilos de vida sostenible y consecuentes con el respeto, los cuidados y la protección de las personas y del planeta,

5. Siempre identifica estilos de vida sostenible y consecuentes con el respeto, los cuidados y la protección de las personas y del planeta, a partir del análisis crítico de la intervención humana en el entorno.

En la exposición, debemos explicar las fases del procedimiento y los resultados de las investigaciones. Podemos utilizar la pizarra digital.

Como parte de la evaluación, debemos, de manera individual, realizar una reflexión sobre  lo aprendido, valorando su trabajo y el del compañero o compañera, además de explicar los aspectos que más le han gustado y los que menos.