El psicólogo conductista Skinner, en su teoría nos enseña cómo se dan las consecuencias luego de un comportamiento positivo o negativo. Es decir, podemos aumentar o disminuir un cambio de comportamiento a través de un estímulo.

La vida en sí es un proceso donde el ser viviente aprende, modifica su comportamiento para reforzar o eliminar los resultados provocados; solo se puede estudiar lo visible y cualquier cosa que suceda dentro de la mente es algo irrelevante. Siendo el libre albedrío una ilusión porque el comportamiento es aleatorio.

Skinner creía que el ser hace lo que hace de forma natural hasta que encuentra un estímulo que crea el condicionamiento y que da como resultante un cambio del comportamiento.

La caja de Skinner

Para estudiar este condicionante y probar la teoría, colocó una rata dentro de una caja; dentro de la caja había una palanca que, al ser presionada, soltaría comida.

El condicionamiento ocurre en 3 términos, conocidos como el ABC, siglas en inglés del comportamiento:

·           A por antecedente: la rata golpea accidentalmente la palanca de donde cae la comida.

·           B por comportamiento: se refiere a la respuesta; la rata sigue presionando la palanca.

·           C por consecuencia, se refiere al resultado porque sigue cayendo comida.

Todo dependerá del programa de refuerzo: si siempre hay comida después de presionar la palanca, se comporta de manera predecible; si la comida se libera al azar, la rata se comporta erráticamente, como un adicto.

Thordike nos enseña en su teoría que el aprendizaje surge a través de conexiones entre estímulos . Ley de Efecto indica que las conductas satisfactorias se repiten y las pocas satisfactorias se evitan facilitando asi el aprendizaje

• Ley del Efecto

• Ley de la Práctica o repetición

• Ley de la Preparación

• Ley del Ejercicio

• Conexionismo

• Influencia en el conductismo

  
  

influyendo teorías también como el condicionamiento operante de Skinner ,hizo énfasis en la repetición y refuerzo en el aprendizaje principios aplicados hasta la actualidad

Piaget realizo aportes importantes basado en la influencia de Pávlov.

Pávlov indico que el aprendizaje ocurre cuando un estimulo neutro como el sonido de de una campana ,se asocia repetidamente con otro estimulo que provoca una respuesta automática

Piaget abordo el aprendizaje de manera diferente a través del desarrollo intelectual en etapas.

• Etapa sensoriomotriz

• Etapa preoperacional

• Etapa de operaciones concretas

• Etapa de operaciones

  formales Solo una vez que hemos pasado por todas las etapas, lo cual puede variar en edad, podemos alcanzar la inteligencia humana completa.

ZDP es el espacio que un niño puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda y apoyo permitiendo que el niño desarrolle nuevas habilidades y adquiera conocimiento hasta lograrlo por si mismo.

Según Ausubel el aprendizaje no debe ser memorizado ,su aporte principal fueron los organizadores previos, resúmenes esquemas, que ayudan al alumno integrar la información facilitando la comprensión y aprendizaje.

A medida que los estudiantes integran estas estructuras, se construye el aprendizaje abstracto de manera inductiva. El razonamiento inductivo implica pasar de ejemplos específicos a la formulación de reglas y principios generales.

1. Representación Simbólica

2. Representación Enáctiva

3. Representación Icónica