Inicio Se les propondrá a los estudiantes salir al jardín o patio de la escuela para realizar la actividad, deberán llevar una hoja y una lapicera para tomar nota.

En parejas observarán muy atentamente todo el patio y buscarán insectos, arañas, mariposas, lombrices, moscas, mosquitos, abejas, etcétera. Una vez que logren encontrar alguno de ellos, armarán una lista, anotarán en su hoja los nombres de los mismos y sus características (La docente orientará a los niños a la hora de reconocer las características a través de preguntas como ¿Tienen patas? ¿Cuántas?  ¿Tienen alas? ¿Se desplazan? ¿Tienen antenas? 

Desarrollo Una vez que volvemos al aula, la docente les mostrará y pegará en el pizarrón diferentes imágenes. 

Luego de observar las imágenes, la docente les hará las siguientes preguntas que responderemos entre todos.

Cierre La docente les dará un cuadro donde deberán escribir las características de estos animales según lo observado en las imágenes y reescribir las que anotaron en la observación realizada en el jardín de la escuela. 

·         Juego y exploración: los alumnos investigan y experimentan sobre situaciones y objetos; tienen un rol activo y un interés personal en lo que hacen.

·         Aprendizaje activo: los niños se concentran y siguen intentando si encuentran dificultades, disfrutan de sus logros.

·         Creación y pensamiento crítico: los niños expresan y desarrollan sus ideas, hacen conexiones entre ideas y desarrollan estrategias para hacer cosas.

  Melina Furman sostiene que hay que tener cuidado con la idea de enseñar respondiendo solamente a los intereses que los y las niñas manifiestan porque allí puede perderse el tener en cuenta sus saberes previos. Es por esto que propone es diseñar situaciones de enseñanza que motiven a los y las estudiantes para despertar su interés en aquello que pretendemos enseñar, además, es una manera de ampliar su conocimiento.