En el caso de las instituciones que no cuentan con suficientes herramientas tecnológicas o como lo son las instituciones educativas rurales, esta plataforma suministra material imprimibles para los estudiantes.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_01.html

En el cuaderno los estudiantes dibujan la siguiente imagen con cada signo de puntuación y su respectivo nombre.

 
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_04.html

Entonación y articulación de textos en voz alta.

Con ayuda del profesor cada uno de los estudiantes acceden al siguiente enlace para desarrollar la siguiente actividad.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13959424-caracteristicas_de_los_tipos_de_textos.html

JUGANDO TAMBIÉN SE APRENDE

FROGGY JUMPS

Esta actividad consiste en jugar froggy Jumps, o juego de rana. El estudiante deberá contestar 6 preguntas de selección múltiple (A, B, C), cada respuesta acertada permitirá que la rana avance sin caer al agua. Al finalizar, el juego muestra el porcentaje de aciertos.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13959424-caracteristicas_de_los_tipos_de_textos.html

Objetivos:

1.Leer con fluidez diferentes tipos de textos en voz alta

2.Reconocer características presentes en diferentes textos

Competencias Conceptuales:

·         Comprender los fundamentos de la entonación y la articulación: Comprender los conceptos básicos de cómo funciona la entonación (patrones melódicos) y la articulación (pronunciación clara) en la comunicación oral.

·         Reconocer los elementos de la entonación: Identificar los aspectos clave de la entonación, como las pausas, los tonos ascendentes y descendentes, y su relación con el significado en el lenguaje hablado.

Competencias Actitudinales:

·         Motivación para mejorar: Mostrar interés y disposición para trabajar en la mejora de la entonación y articulación, reconociendo su importancia en la comunicación.

·         Auto-confianza: Desarrollar la confianza en las propias habilidades de pronunciación y entonación, y superar la ansiedad al hablar en público.

Competencias Procedimentales:

·         Ejercicios de pronunciación: Realizar ejercicios específicos para mejorar la articulación de sonidos y palabras, trabajando en la claridad y precisión de la pronunciación.

·         Práctica de entonación: Practicar patrones de entonación al leer en voz alta y al participar en conversaciones, para transmitir emociones, diferenciar preguntas de afirmaciones, y enfatizar ideas clave.

Cordial saludo apreciados estudiantes.
Les doy la bienvenida  a la clase de Entonación y articulación de textos en voz alta 
continuación les comparto un vídeo de la importancia de leer en voz alta, posteriormente podrán compartir sus experiencias de lectura.

Activación de conocimientos previos

Preguntas relacionadas con el tema

ejemplo:

¿qué es tener un buena entonación al leer?

¿ Por qué es importante leer en voz alta?

¿ qué tipos de textos les gusta leer?

Conceptualización: Importancia de la Entonación y articulación de textos en voz alta

La entonación y la articulación son elementos fundamentales de la comunicación verbal y se refieren a la forma en que hablamos. La entonación se refiere a la variación de la altura y el tono de la voz al hablar, mientras que la articulación se refiere a la claridad y precisión con la que pronunciamos las palabras.

La entonación puede indicar diferentes emociones y matices en el mensaje, lo que puede influir en la forma en que el receptor interpreta el mensaje. La articulación clara y precisa también es importante para la comprensión del mensaje, ya que ayuda a distinguir entre palabras similares y permite una mejor comprensión del mensaje completo.

¿Por qué es importante?

Es importante conocer sobre entonación y articulación de textos en voz alta, ya que esto afecta la forma en que nuestro mensaje es percibido y comprendido por los demás. Si no se habla con una entonación y una articulación adecuadas, se pueden transmitir mensajes erróneos o dar lugar a malentendidos

La actividad cuenta con varios trabalenguas, los estudiantes escogerán el que más les llame la atención para leerlo frente a sus compañeros, el que tenga menos errores al leerlo gana el concurso.

1. Catalina cantarina, Catalina encantadora: canta, Catalina, canta que cuando cantas me encantas; y tu cántico cuenta un cuento que a mí me encanta. ¿Qué cántico cantarás, Catalina cantarina? Canta un canto que me encante, que me encante cuando cantes, Catalina encantadora, ¿Qué cántico cantarás? 

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_05.html

posteriormente leerlo en voz alta frente a los compañeros, se tendrá en cuenta lo siguiente:

Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación (preguntas, afirmaciones, gritos).