El educador controlada la situación en todo momento. 

 No es necesario tener una formación previa muy específica.

 Se trabaja más la parte cognitiva y motora.

 Se deja de lado la creatividad ya que todo está diseñado con anterioridad.

Se trabaja con una evaluación general con actividades adaptadas al medio de desarrollo.

 Todos deben de pasar por las mismas actividades sea o no su momento.

El adulto el que establece unos objetivos de antemano y elabora un circuito para que al realizarlo se consigan. 

Centrada en desarrollar el equilibrio, la coordinación y la organización del esquema corporal.

El niño y niña es el que decida lo que quiere hacer es decir es libre.

Es necesario una formación previa en este ámbito para poder actuar como guía.

 Se trabaja más los aspectos afectivos y sociales.

Se fomenta la creatividad de las actividades que cada niño o niña realiza son libres. 

Se trabaja tomando como base los logros del niño o niña no hay evaluación inicial cada uno realiza lo que puede.

Cada niño tiene un ritmo diferente y por lo tanto tendrá unas necesidades diferentes.

El adulto prepara la sala pero es el niño el que a través del movimiento, del juego libre y espontáneo y de su deseo.

La psicomotricidad vivenciada está centrada en emotividad.