I 17LL har också hälsoprofiler genomförts. 

Ett stort problem är att tiden är knapp på LL att arbeta med dessa frågor, då klasserna inte är inne i skolan så mycket. En idé är att vi kan använda lite av den tiden då eleverna plockas in från APL, samtidigt konkurrerar denna tid med yrkesteori.

En hel del av de gemensamma aktiviteterna som står angivna är sådana som är svåra att delta i fullt ut för oss, då våra elever inte är i skolan så mycket (exempelvis elevföreningar osv).

Vi upplever att vi har varit snabba och blivit bättre att tillsammans med EHT agera på olika situationer som uppstått i klasserna. Det är viktigt att vi tillsammans ser till att EHT-personal har en god arbetssituation, då det är viktigt med kontinuitet.

Skriv här

Det skulle ha blivit ex en trygghetskarta. Det har det inte blivit. EHT skulle ha gjort enkät. Det vet vi inget om. Elevkåren var tänkt att bidra med ex intresseföreningar. Det vet vi inte om så har skett. Elevråd och LSG föreslogs att engagera sig i vänklasser. Bygg började ett arbete med SPRINT, men en lärare blev sjukskriven och då gick det lite trögare sedan. Arbetet avstannade. Det kom egentligen inte längre än till planeringsstadiet. Här behövs en struktur. 

SKALMAN var tänkt att användas mer effektivt. Thomas ser alla anmälningar, men tycker inte att de har blivit fler. Hans intryck är att de snarare blivit färre. 

EHT skulle upprätta ett årshjul. Vi har hört talas om det, men är lite osäkra på var det går att hitta. 

 

Trivsel och trygget- vad GÖR vi faktiskt nu då? 

Vi lyssnar och tar eleverna på allvar. Vi möter dem, stöttar, guidar och försöker gå dem till mötes så mycket vi kan. Där tror vi att vi skapar trygghet. Vi försöker göra det tydligt att vi finns där för dem. Mentorskapet (kontakten med karaktärsämnesläraren) är starkt i ex bygg. Det är en trygghet. Vi har gjort och planerar gemensamma aktiviteter. Det skapar förhoppningsvis trivsel och därpå följande trygghet. Idrottsdagar kan kanske utnyttjas till dessa gemensamma aktiviteter? 

Alla undervisande (de som dyker upp förr eller senare) lärare bör komma in och säga hej, presentera sig i klassen någon gång under tidig terminsstart. 

Anonyma enkäter, gärna via elevrådet, kan utnyttjas i högre grad. I dagarna har det uppdagats att eleverna själva eventuellt kan skriva i SKALMAN. Det utreds förmodligen i detta nu.

 

Elevhälsa – vad GÖR vi faktiskt nu?  … det får elevhälsan svara för. Det finns planer för EHM- Bergsjömodellen. Struktur och förebyggande arbete på g. Det ser vi mycket fram emot. Flera av oss är osäkra på gångordningen. Vid behov får vi alltid hjälp och stöd, om så bara genom att be om det på vilket sätt som helst, men vi själva är lite rostiga i hur det är tänkt att vi ska gå tillväga. 

 

Professionsutveckling – vad GÖR vi faktiskt nu? 

Läslyft! Planer för IT-lyft nästa läsår. BRA! Båda två! MEN det är stressigt. Särskilt som vi samtidigt introducerades för Its. Det gör inget att sakta ner tempot lite. Pedagogisk arbetslagsledare.

Andra förslag på professionsutveckling – stresshantering? Hälsofrämjande? Fortsätta stärka utsatt personal. Handledning. 

NU HANN VI INTE LÄNGRE!!