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      <title>Meu padlet Filosófico by Dídio Lopes</title>
      <link>https://padlet.com/dionata90/6g3ran31fgmk8v6z</link>
      <description>Criado com firmeza</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-20 21:49:35 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-09-24 14:16:31 UTC</lastBuildDate>
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         <title>A CARTOGRAFIA COMO MÉTODO DE PESQUISA-INTERVENÇÃO </title>
         <author>dionata90</author>
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         <description><![CDATA[<div>Não se faz de modo prescritivo, por regras já prontas, nem com objetivos previamente estabelecidos. No entanto, não se trata de uma ação sem direção, já que a cartografia reverte o sentido tradicional de método sem abrir mão da orientação do percurso da pesquisa. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-20 22:07:25 UTC</pubDate>
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         <title>A CARTOGRAFIA COMO MÉTODO DE PESQUISA-INTERVENÇÃO </title>
         <author>dionata90</author>
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         <description><![CDATA[<div>Transformar para conhecer, e não de conhecer para transformar a realidade. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-20 22:11:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dionata90</author>
         <link>https://padlet.com/dionata90/6g3ran31fgmk8v6z/wish/846820256</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Defender que toda pesquisa é intervenção exige do cartógrafo<br>um mergulho no plano da experiência, lá onde conhecer e fazer se<br>tornam inseparáveis, impedindo qualquer pretensão à neutralidade<br>ou mesmo suposição de um sujeito e de um objeto cognoscentes<br>prévios à relação que os liga. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-20 22:15:57 UTC</pubDate>
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         <title>INTERVENÇÃO ARTÍSTICA</title>
         <author>dionata90</author>
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         <description><![CDATA[<div>Seria a Performance uma forma de intervenção artística?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-20 22:16:40 UTC</pubDate>
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         <title>performar no urbano... intervir no cotidiano</title>
         <author>pad_alberto</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-21 17:57:04 UTC</pubDate>
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         <title>ATIVIDADE 4 - IFSUL</title>
         <author>dionata90</author>
         <link>https://padlet.com/dionata90/6g3ran31fgmk8v6z/wish/887904768</link>
         <description><![CDATA[<div>Sobre os produtos nos Mestrados Profissionais no BRASIL:<br><br>Ingressei no ano de 2019 como aluno regular em um mestrado profissional em educação, contudo, ainda não se exigia um produto final para a obtenção ao título de mestre neste programa. Logo que terminei de assistir o vídeo da Professora falando sobre o Produto Técnico para Mestrado e Doutorado, ainda me pergunto se há, ainda, necessidade de mesmo sendo obrigatório o produto, a parte escrita (CARTOGRAFIA) será necessária? Ela não se configura um produto final? Conforme a Professora, menciona no vídeo, os produtos Técnicos se configuram de diversas maneiras e até mesmo escritas e artigos, o foco deste produto é chegar não só para a instituição ao qual o aluno mestrando ou doutorando está veículado, mas também, para o máximo de pessoas que poder chegar, pois seu principal objetivo é oferecer algo "prático" da sua pesquisa para a sociedade brasileira. Este, sempre veiculado à uma plataforma, que no nosso caso, é a CNPQ, por exemplo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 21:23:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ATIVIDADE 5 - IFSUL</title>
         <author>dionata90</author>
         <link>https://padlet.com/dionata90/6g3ran31fgmk8v6z/wish/910611725</link>
         <description><![CDATA[<div>Ainda sobre os Produtos Técnios nos Mestrados Profissionais:<br><br>Com sabe nos artigos vistos em aula, sobre os Cursos com ênfase no Ensino da Ciências e Matemática, os produtos técnicos sugeridos pela CAPES, por exemplo, molda os produtos de uma maneira engessada, na minha opinião é claro. Venho de uma linha de pesquisa onde desconstruimos o óbvio e o clichê, e acredito que esses direcionamentos que a CAPES nos sugere, molda os PPT´s sempre da mesma FORMA. Ainda sou leigo e pouco li sobre o assunto, contudo, até agora, a primeira impressão que obtive foi esta.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 21:06:55 UTC</pubDate>
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         <title>Como eu trago esse PPT para dentro do meu projeto de pesquisa?</title>
         <author>dionata90</author>
         <link>https://padlet.com/dionata90/6g3ran31fgmk8v6z/wish/910639108</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Educação Infantil e Docência: O Desejo e a Fabulação no Palco da Teatração.<br><br>Vejo minha prática desformatada dos moldes educacionais históricamente dispostos nas escolas.<br><br>Uma ideia de um PPT que pode surgir da minha Dissertação:<br><br>"Uma cena de aula"<br><br>Levar para a prática, as cenas de aulas construidas no meu trabalho, de maneira que as pessoas (profissionais da educação) possam se utilizar desta experimentação para provocar novas e não habituais maneiras de se reinventar em sala de aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 21:15:46 UTC</pubDate>
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