https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l תקציר המאמר: "הם 'פריקים' ואנחנו 'ערסים'" ניסים מזרחי | יהודה גודמן | יריב פניגר המאמר בוחן מנקודת המבט של תלמידי תיכון את ההסברים ואת האופן שבו הם מבינים את המיקום שלהם במגמות השונות בבית הספר (עיוני/ מב"ר/ מקצועי). המחקר נעשה על רקע אי השיויון האתני במערכת החינוך בין תלמידים ממוצא אשכנזי לבין תלמידים ממוצא מזרחי. החוקרים חתרו להבין מה הן הסיבות, כפי שהתלמידים מבינים אותן, לחלוקה למגמות ולהבדלים בבהשתייכות למגמות בין קבוצות שונות באוכלוסיה (מזרחיים ואשכנזים). תלמידים ומורים שהשתתפו במחקר, שללו קשר בין השתייכות אתנית/ מעמדית לבין השיבוץ במגמות השונות. ההנחה של תלמידים ומורים היא כי הכישרון וההשקעה הם שקובעים. הדרך שבחרו התלמידים לסמן את ההבדלים (מובחנות) בינם לבין התלמידים המשובצים במגמות הגבוהות בבית הספר היא באמצעות החלוקה 'הם פריקים ואנחנו ערסים'. en-us 2019-01-31 07:35:26 UTC 2025-11-09 00:00:39 UTC hello@padlet.com ruthjaphet https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326160340 2019-01-31 08:01:49 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326160340 ruthjaphet https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326160414 כתבו על גבי הלוח משהו ש"תפס" אותך במהלך הקריאה.
משהו שעניין / עורר למחשבה / חידד תובנה או עורר התנגדות.]]> 2019-01-31 08:02:13 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326160414 assafrapo18 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326933367 על אף שהמאמר מתמקד במוצאם של התלמידים ומציין אותו כגורם משפיע מאוד על ההסללה של התלמידים, ישנה בו התייחסות גם לגורם ההתנהגות של התלמידים ככזה שמשפיע על ההסללה. זה לטעמי מקומם לא פחות, שכן אני לא חושב שחייב להיות קשר בין התנהגותו/התנהגותה של התלמיד/ה ליכולותיו/יכולתיה הלימודיות. במציאות של בית הספר שבו אני מלמד, אני מוצא יותר ויותר אישוש להשערה שהתנהגות התלמיד/ה (ולא יכולותיו/יכולותיה הלימודיות) היא זו שמשפיעה מאוד על מסלול הלימודים של אותו/אותה תלמיד/ה. ]]> 2019-02-02 08:45:49 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326933367 yanivc1991 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326958740 תפס את עיניי (באופן לא מפתיע) ההיגד הבא : "הדרישה להכרה מצד קבוצות מיעוט ("מזרחים", "הומואים", "נשים", "בעלי מוגבלויות" וכדומה) בזהות נפרדת, המתורגמת בדרך כלל לתביעה להשתתפות שווה, מאומצת בדרך כלל על ידי מגזרים משכילים וליברליים ונדחית באופן גורף על ידי מגזרים מסורתיים ובעלי מעמד חברתי-כלכלי נמוך". 
נוסף, מכבסת המילים של הדור הצעיר: פריקים תמורת אשכנזים, וערסים - מזרחים, מעניינת שכן היא מאפשרת לדובר ליצוק את התוכן הרעיוני למושגים חדשים וכאילו לנקות את השיח מהמינוחים של הדור הקודם שנתפסים כלא רלוונטיים עוד. ]]> 2019-02-02 14:54:17 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/326958740 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327061167 תפסה אותי הנקודה שבני הנוער עצמם לא ראו את המרכיב האתני כמשפיע עליהם כלל. 
אני תוהה אם זה מעיד על עצימת עיניים מהמציאות, מכיוון שלפי הנתונים העניין האתני כן משפיע. או שזה פשוט עידן חדש שבו הרבה ילדים הם כבר מעורבבים והנוער באמת לא חושב על העניין של מוצא כרלוונטי, דבר שאולי יאפשר להם להצליח באמת לבחור את דרכם באופן עצמאי. ]]> 2019-02-03 14:57:13 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327061167 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327075414 "עבור תלמידים במסלולי הלימוד הנמוכים מילאו הקטגוריות האורגניות תפקיד נוסף, שלא נמצא בקרב תלמידי המסלולים הגבוהים, והוא שמירה על תחושת הערך העצמי. תפיסה אתנו-מעמדית מבנית, המדגישה את חלקו של בית הספר בשעתוק אי-השוויון החברתי, היתה עלולה לעורר בקרב תלמידי המסלולים הנמוכים תרעומת כלפי בית הספר ותחושת אפליה ולשמש בסיס לתביעות קבוצתיות. השימוש בקטגוריות של "ערסים" ו"פריקים" אִפשר להם להכיר בהבדלים בינם לבין התלמידים במסלולים היוקרתיים ולפתח תחושת שייכות לקהילת השווים שלהם ולהזדהות עמה ("אנחנו ערסים").."
מה שתפס אותי זה השימה על תחושת הערך העצמי- אני לא במגמה מסויימת בגלל המוצא שלי או הדרך שסללו לי אלא מבחירה שלי, אני בשליטה ואני אחראי על מעשיי.]]> 2019-02-03 16:58:38 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327075414 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327174685 אותי תפסה הנקודה "תהליך הדיפוזיה המקשר בין ההווה לעתיד". מה שמבדיל בין תלמידים "מוצלחים לפחות מצליחים" היא ההקשר שהתלמידים עושים בין השגיים בהווה לתוכניות העתיד, דבר אשר מונע רבות ע"י ההורים שנמצאים מאחורה אשר מתווכים את הנושא.]]> 2019-02-04 07:19:31 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327174685 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327425780 אותי הפתיע  המשפט :״ מצאנו כי תמונת הריבוד וההסללה הסוציולוגית, המניחה את קיומו של קשר לינארי בין מידת ההצלחה בבית הספר לבין המיקום העתידי במבנה הריבודי, קרובה לתמונת עולמם של התלמידים במגמות היוקרתיות. אולם תלמידים במגמות הנמוכות התקשו לדמיין זיקה ישירה בין לימודיהם בהווה לבין עיסוקיהם ומידת הצלחתם בעתיד״
בנוסף בחלק מן המקרים שבהם שרטטו תלמידים מן המגמות הנמוכות מסלול המחבר בין מגמות הלימוד שלהם בבית הספר לבין עיסוקיהם בעתיד, הם נשענו על מידע חלקי, שבאופן פרדוקסלי הוצע להם דווקא על ידי בית הספר.
אני לצערי מזהה זאת אפילו בבית הספר שבו אני מלמדת, הם נמצאים בבית הספר כדי לעשות וי על תעודת הבגרות/12 שנות הלימוד. לא רואים את הקשר לעתיד ולהתמודדות עם החיים האמיתיים שאחרי....וגם הרבה מורים מדווררים להם בדיוק את זה😬]]> 2019-02-04 17:30:53 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327425780 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327504461 ״גם מרבית התלמידים הציגו דעות דומות, אם כי בכל זאת הביעו הכרה כלשהי בנוכחות של גורמים מעמדיים ואתניים בחלוקה למסלולי הלימוד הלכה למעשה״. נקודה זו תפסה אותי משום שדבר זה מוכיח את אפקט פיגמליון שכן הצוות החינוכי האמין כי התלמידים הללו לא יצליחו במגמות מסויימות בבית הספר רק בגלל מוצאם האתני. ועל אף שהתלמידים לא ידעו כי ההחלטה היא בגלל מוצא אתני הם האמינו כי הם לא יצליחו במגמות המדוברות רק משום שזה המסר שהם קיבלו מהצוות החינוכי. נקודה זו תפסה אותי מכיוון שכואב לי שתלמידים מוכנים לוותר על עצמם בגלל שמישהו אחר ויתר עליהם.]]> 2019-02-04 19:42:03 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327504461 https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327571588 יש כאן שתי סוגיות מעניינות להתייחסות. ושני סוגי 'ערסים' להשוואה:
האחת: האליטה המזרחית הליברלית המגדירה 'מזרחיות' במונחים של 'ערסים' (כדוגמת סדרת הטלוויזיה של רון כחלילי - 'ערסים ופרחות ' ,'ערס פואטיקה' ודומיהם) כשמירה על ערך עצמי גבוה, תוך התנגדות לקבלת העיקרון המריטוקרטי כהגיון שמסביר את מיקומם הנבדל של 'המזרחים' בחברה הישראלית. השנייה: איך תלמידים ממוצא מזרחי הלומדים בכיתות/מגמות נמוכות תופסים עצמם ביחס לחבריהם ממגמות יוקרתיות. שכן השימוש במונח 'ערסים' מבחינתם משמר את הערך העצמי הגבוה שלהם, תוך שהם מקבלים  את העיקרון המריטוקרטי כהגיון המסביר את מיקומם הנבדל במבנה ההזדמנויות הבית ספרי.

]]> 2019-02-04 22:45:57 UTC https://padlet.com/ruthjaphet/6fpmyabt838l/wish/327571588