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      <title>Psicología y Educación by Sandra Bonet</title>
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      <description>Hecho para entender</description>
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         <title>FILOSOFIA</title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <title></title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <description><![CDATA[<div>ALMA <br>ESENCIA</div>]]></description>
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         <title>HOMBRE EN SITUACIÓN</title>
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         <description><![CDATA[<div>HOMBRE NATURAL<br>HOMBRE AISLADO<br>HOMBRE ABSTRACTO<br>                   +<br>INDIVIDUO- SOCIEDAD<br>INNATO- ADQUIRIDO</div>]]></description>
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         <title>ESTRUCTURALISMO (mediados del S. XIX)</title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <description><![CDATA[<div>WUNDT<br>UNIÓN ENTRE LO INTERNO Y LO EXTERNO.<br>UNIDADES ELEMENTALES: PERCEPCIONES - SENSACIONES<br>CONCIENCIA - INTROSPECCIÓN</div>]]></description>
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         <title>TEORÍA DE LA GESTALT (fines del S. XIX - ppio S. XX)</title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <description><![CDATA[<div>WOLGANG - KOHLER - KOFFKA<br>TOTALIDADES SIGNIFICATIVAS<br>"EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES"</div>]]></description>
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         <title>NUEVA VISIÓN (mediado del S. XX)</title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <description><![CDATA[<div>BRUNER - POSTMAN<br>LA INFLUENCIA DE LO SUBJETIVO Y DE LO OBJETIVO EN LA PERCEPCIÓN<br>DETERMINANTES DE LA PERCEPCIÓN: <br>- ESTRUCTURALES<br>- MOTIVACIONALES</div>]]></description>
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         <title>FUNCIONALISMO (S.XIX - S.XX)</title>
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         <description><![CDATA[<div>JAMES - DEWEY<br>PRAGMÁTICA Y CIENTÍFICA<br>DESARROLLAR HÁBITOS PARA SUPERAR EL INDIVIDUALISMO<br>FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE HUMANA Y APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA</div>]]></description>
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         <title>CONDUCTISMO (inicios S. XX)</title>
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         <description><![CDATA[<div>WATSON<br>CONDUCTAS OBSERVABLES<br>TEORÍA E-R</div>]]></description>
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         <title>TEORÍA PSICOANALÍTICA (fines S. XIX - ppio S. XX)</title>
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         <description><![CDATA[<div>FREUD <br>INCONSCIENTE<br>MÉTODO CLÍNICO<br>EXPERIENCIAS INFANTILES<br>ASOCIACIÓN LIBRE</div>]]></description>
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         <title>PSICOLOGÍA GENÉTICA (S. XX)</title>
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         <description><![CDATA[<div>PIAGET<br>DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA HUMANA<br>ORIGEN - ESTRUCTURAS<br>INTELIGENCIA POR ETAPAS EVOLUTIVAS</div>]]></description>
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         <title>PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL (S. XX)</title>
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         <description><![CDATA[<div>VIGOTSKY<br>ORIGEN SOCIAL Y CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO<br>SUJETO SOCIAL<br>EDUCACIÓN - FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES</div>]]></description>
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         <title>TEORÍAS DEL APRENDIZAJE</title>
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         <title>CONDUCTISMO</title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <title>CONDICIONAMIENTO CLÁSICO</title>
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         <description><![CDATA[<div>PAVLOV<br>EI=RI<br>EI+EN=RI<br>EC=RC<br>ASOCIACIÓN<br>GENERALIZACIÓN<br>DISCRIMINACIÓN<br>EXTINCIÓN<br>REFUERZO<br>RECUPERACIÓN ESPONTANEA</div>]]></description>
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         <title>CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL</title>
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         <description><![CDATA[<div>THONRDIKE<br>ENSAYO-ERROR<br>LEY DEL EFECTO<br>LEY DEL EJERCICIO<br>LEY DE LA DISPOSICIÓN<br>REFUERZO</div>]]></description>
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         <title>CONDICIONAMIENTO OPERANTE</title>
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         <description><![CDATA[<div>SKINNER<br>APRENDIZAJE OPERANTE<br>REFUERZO POSITIVO/NEGATIVO<br>REFUERZO CONTINUO E INTERMITENTE<br>SEÑALAMIENTO<br>ENSEÑANZA PROGRAMADA</div>]]></description>
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         <title>SOCIO-COGNITIVA</title>
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         <title>TEORÍA PSICOGENÉTICA</title>
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         <description><![CDATA[<div>PIAGET<br>COMO SE PASA DE UN ESTADO DE CONOCIMIENTO MENOR A UNO MAYOR<br>ENFOQUE PSICOGENÉTICO<br>INTELIGENCIA<br>SUJETO EPISTÉMICO<br>AUTO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO<br>INVARIANTES FUNCIONALES<br>ORGANIZACIÓN Y ADAPTACIÓN<br>ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN<br>ACCIÓN Y ESQUEMAS DE ACCIÓN<br>ESTRUCTURA<br>ETAPA SENSOMOTORA<br>ETAPA PREOPERACIONAL<br>FACTORES QUE INFLUYEN SOBRE EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS SUJETOS: <br>LA MADURACIÓN, LAS EXPERIENCIAS FISICAS O LOGICO MATEMÁTICAS, LA TRANSMISIÓN SOCIAL Y EL EQUILIBRIO</div>]]></description>
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         <title>TEORÍA SOCIO- HISTÓRICA (S. XX)</title>
         <author>sbonetrdc</author>
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         <description><![CDATA[<div>VIGOTSKY <br>ENFOQUE SOCIOGENÉTICO<br>SOCIO-AUTO-CONSTRUCCIÓN CULTURAL<br>SUJETO<br>ACTIVIDAD<br>ACTIVIDAD INSTRUMENTAL (HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS - SIGNOS - INTERACCIÓN SOCIAL)<br>MEDIADOR/MEDIACIÓN<br>PROCESOS PSICOLÓGICOS (PPE - PPS: RUDIMENTARIOS - AVANZADOS)<br>LEY DE DOBLE FORMACIÓN O DE INTERNALIZACIÓN<br>INTERNALIZACIÓN<br>ZONA DE DESARROLLO REAL<br>ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL<br>ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO<br>CONTROVERSIA<br>INTERACTIVIDAD</div>]]></description>
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         <title>PSICOLOGÍA EVOLUTIVA</title>
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         <description><![CDATA[<div>CAMBIO A LO LARGO DEL TIEMPO DE LA CONDUCTA HUMANA<br>ESTADÍOS<br>CIENTÍFICA<br>EVOLUCIÓN DE LA INFANCIA<br>PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ORGANISMICA<br>PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DEL CICLO VITAL<br>PSICOLOGÍA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA<br>CRECIMIENTO FÍSICO Y DESARROLLO PSICOMOTOR HASTA LOS DOS AÑOS<br>FACTORES ENDÓGENOS Y EXÓGENOS<br>PROCESO DE RECUPERACIÓN<br>TENDENCIA SECULAR EN EL CRECIMIENTO<br>MARGEN DE REACCIÓN<br>CURVA DE CRECIMIENTO<br><br></div>]]></description>
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