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      <title>Perspectivas Teóricas del Desarrollo Humano by Alisson Granda</title>
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      <description>Teoría de Freud, Erikson y Piaget</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-02 04:53:46 UTC</pubDate>
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         <title>Teorías.</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sus expositores principales:</div><ol><li>Sigmund Freud: desarrollo psicosexual </li><li>Erik Erikson: desarrollo psicosocial </li><li>Jean Piaget: desarrollo cognisitivo</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 06:33:18 UTC</pubDate>
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         <title>1.0</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. <br>Expuso que la personalidad está conformada por tres partes hipotéticas: <strong>el ello, el yo y el superyó.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 06:40:46 UTC</pubDate>
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         <title>1.1</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los bebés están gobernados por el ello, el principio del placer: satisface sus necesidades y deseos. <br>El yo, representa la razón, se desarrolla de manera gradual durante el primer año de vida<br>El objetivo es encontrar medios realistas de gratificar al ello que sean aceptables para el superyó. <br>El superyó abarca la conciencia e incorpora en el sistema de valores lo que la sociedad acepta y lo que reprueba. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:07:43 UTC</pubDate>
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         <title>1.2</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Freud dice que en la etapa fálica de la niñez ocurre un suceso clave del desarrollo psicosexual. Los varones adquieren apego sexual a su madre y las niñas a su padre, y sienten impulsos agresivos contra el padre del mismo sexo. A estos fenómenos Freud los llamó complejo de Edipo y de Electra.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:11:39 UTC</pubDate>
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         <title>1.4</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Oral (nacimiento a 12-18 meses). La principal fuente de placer del bebé son las actividades centradas en la boca (succionar y comer). <br>Anal (12-18 meses a tres años) El niño obtiene gratificación sensorial del acto de retener y descargar las heces. <br> Latencia (seis años a pubertad). Época de calma relativa entre etapas más agitadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:18:59 UTC</pubDate>
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         <title>1.5</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>La teoría de Freud hizo aportaciones históricas e inspiró a toda una generación , algunos llevaron la teoría psicoanalítica hacia nuevas direcciones. Algunas ideas de Freud, como su noción de crisis edípica , hoy se consideran obsoletas. Freud nos abrió los ojos a la preponderancia de los impulsos sexuales precoces, pero hoy muchos psicoanalistas rechazan su enfoque </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:43:25 UTC</pubDate>
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         <title>2.0</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Erik Erikson: desarrollo psicosocial, la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad. <br>Equilibrio de una tendencia positiva y una negativa correspondiente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:46:16 UTC</pubDate>
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         <title>2.1</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Erikson afirmaba que el desarrollo del yo se produce a lo largo de toda la vida. La influencia de la sociedad afecta el desarrollo de la personalidad. Se debe practicar el equilibrio entre positiva y una negativa correspondiente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:49:50 UTC</pubDate>
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         <title>2.2</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>El equilibrio entre las tendencias positivas y negativas, lo importante de esta teoría es que las influencias sociales y culturales en el desarrollo después de la adolescencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 07:53:35 UTC</pubDate>
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         <title>2.3</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapas que pasan todos los seres humanos desde que empieza la vida hasta la muerte. <br>Confianza básica vs. desconfianza (nacimiento a 12-18 meses).<br>Autonomía vs. vergüenza y duda (12-18 meses a tres años).<br>Iniciativa vs. culpa (tres a seis años).<br>Laboriosidad vs inferioridad (seis años a la pubertad).<br>Identidad vs. confusión de identidad (pubertad a adultez temprana). <br>Intimidad vs. aislamiento (adultez temprana).<br>Creatividad vs. estancamiento (adultez media).<br>Integridad vs. desesperación (adultez tardía)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:00:58 UTC</pubDate>
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         <title>2.4</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Todas las etapas llegan a hacer importantes en la vida de una persona, todas se deben llevar a cabo de una manera buena en la cual no pueda perjudicar en un futuro con problemas graves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:04:35 UTC</pubDate>
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         <title>3.0</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Piaget fue biólogo y filósofo, consideraba el desarrollo como el producto del esfuerzo de los niños por entender y actuar en su mundo, combinaba la observación con preguntas flexibles, se percató de que niños de las mismas edades cometían tipos similares de errores de lógica.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:12:56 UTC</pubDate>
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         <title>3.1</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las personas crean estructuras cognoscitivas: esquemas, organiza la información, gobiernan la forma en que los niños piensan y se conducen en una situación particular. A medida que los niños adquieren más información, sus esquemas adquieren mayor complejidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:25:58 UTC</pubDate>
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         <title>3.2</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>La adaptación ocurre a través de:</div><ol><li> <strong>Asimilación</strong>: implica tomar nueva información e incorporarla a las estructuras cognoscitivas previas</li><li><strong>Acomodación:</strong> ajusta estructuras cognoscitivas para aceptar la nueva información. Se modifica el anterior esquema para acomodarse.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:27:20 UTC</pubDate>
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         <title>3.3</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>También es necesario <br><strong>La equilibración</strong> (lucha constante de un balance estable) dicta el cambio de asimilación a acomodación. </div><div><strong>Desequilibración:</strong> al organizar nuevas pautas mentales y de conducta que integren la nueva experiencia</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:31:32 UTC</pubDate>
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         <title>3.4</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Desarrollo cognoscitivo:</strong> Cuatro etapas universales y cualitativamente diferentes, surge en una época de desequilibración, en la que la mente del niño se adapta aprendiendo a pensar de otra manera o a modificar su Perspectiva cognoscitiva</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:33:25 UTC</pubDate>
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         <title>3.5</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jean Piaget a los observaba y hablaba con ellos en muchos contextos, haciéndoles preguntas para averiguar cómo opera su mente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:35:47 UTC</pubDate>
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         <title>3.6</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>De la infancia a la adolescencia, las operaciones mentales evolucionan del aprendizaje basado en las actividades sensoriales y motrices simples hasta el pensamiento lógico abstracto</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 08:37:25 UTC</pubDate>
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         <title>3.7</title>
         <author>alissongrandahinojosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>La de educación formal muestran un mejor desempeño en esas tareas Las investigaciones en adultos señalan que el enfoque de Piaget en la lógica formal , como el clímax del desarrollo cognoscitivo, es demasiado estrecho y no tiene en cuenta la aparición de capacidades maduras como la resolución de problemas , sabiduría y la capacidad de enfrentar situaciones ambiguas y verdades contradictorias. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:02:40 UTC</pubDate>
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