SALA: 4 años.

TIEMPO: 30 minutos aproximadamente.

Cantidad de alumnos: 27

OBJETIVOS: “Que el niño logre”:

·         Vincularse  con el propio cuerpo, con los otros y con el objeto.

·         Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

En el sum, invitaré a los niños a sentarse en el piso formando un semicírculo dentro del espacio determinado que estará marcado con cinta de papel en el suelo.

Les propondré a los niños, escuchar música y bailar al ritmo de la misma, movemos un brazo, luego el otro, muevo los dos brazos, movemos un pie luego el otro, movemos los dos pies, ahora muevo solo la cabeza.

Les presentare una bolsa decorada y preguntaré: ¿Qué creen que hay en la caja? Les iré dando pistas de qué puede haber en la caja, luego les repartiré una cinta a cada uno, una vez que todos tengan  la cinta les propondré realizar los siguientes actividades al ritmo de la música, cuando no hay música me quedo quieto.

·         Hacemos círculos grandes en el aire con la cinta, luego círculos chiquitos.

·         Lo trasladamos por el suelo. Para un lado y luego hacia el otro.

·         Ahora ¿qué otro movimiento podemos hacer con la cinta?

Luego les pediré que formen dos filas enfrentadas, una de nenas y otro de varones y cuando hago sonar mi silbato, se pasan las cintas con el compañero que tengo en frente, haciéndolo rodar por el piso, luego saltamos llenando la cinta con una mano y lo guardo en la caja, donde estaba en un principio

Luego de dejar la cinta, me siento en el piso, escucharemos la misma música pero lenta, invitare a los niños a realizar ejercicios de relajación.

·         Extiendo las piernas, trato de tocarme la punta de los pies con las manos.

·         Muevo la cabeza hacia un lado, y luego hacia el otro.

·         Giro mi cuerpo hacia un lado, y luego hacia el otro.

·         Me levanto, levanto los brazos y los bajo suavemente.

·         Una bolsa

·         Cintas de colores.

·         Un CD con música clásica, rápida y lenta.

·         El interés por la exploración de movimientos con los objetos y su transformación creativa en la acción corporal.

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Plan de clases: “Expresión corporal”

Sala: 5 años

Tiempo: 30 minutos.

Cantidad de niños: 31

Objetivos: Que el niño logre…

·         Vincularse activamente con un par para realizar la actividad propuesta.

·         Explorar movimientos con su par y con un objeto

·         Participar activamente en la actividad.

Contenido:

·         Exploración del vinculo en la interacción con los otros y con los objetos

   Inicio:

     Invitare a los niños a sentarse y les mostrare lo que llevaré que serán unos pañuelos largos en forma rectangular y les preguntaré qué se les ocurren que podemos hacer con ellos. Los niños se encontraran sentados en ronda. Luego les diré que me muestren lo se puede hacer con ellos.

     Una vez indagado, les propondré, colocando música:

·         Apoyar el pañuelo en el piso, sentarse, y trasladarse  sobre él

·         Caminar sobre el sin tocar el suelo.

·         Tirar hacia arriba el pañuelo y dejarlos caer

·         Tirar hacia arriba el pañuelo y agarrarlo

·         Hacer de cuenta que llueve y taparnos con él para no mojarnos.

(Con un compañero y un pañuelo) 

·         Copiamos lo que hace nuestro compañero de al lado.

·         Un alumno hace “viborita” y el otro salta hacia un lado y hacia el otro de él y viceversa.

·         Pasarse el pañuelo de una distancia cerca y luego más lejos.

·         Un compañero se sienta sobre el pañuelo y el otro trata de llevarlo a pasear del pañuelo y luego al revés. 

·         Cala niño toma una punta del pañuelo y  lo deberán mover como si fiera que alguien saltara la soga.

·         ¿Qué otro movimiento puedo hacer?

Para finalizar, dejaremos los pañuelos en el suelo, nos estiraremos y  les cantaré la canción “un pañuelo tengo yo” y haremos lo que dice la canción para volver a la calma hasta quedarnos “dormidos”.

 UN PAÑUELO TENGO YO

CUADRADITO Y VOLADOR

QUE ME ENCANTA,

PUEDO USARLO DE SOMBRERO

PARA IRME DE PASEO

POR LA PLAZA.

SI LO LLEVO EN LA MANO

SE PARECE A UN HELADO

DE VASITO  (¡¡¡Mmmmmm!!!)

SI LO SUBO HASTA EL CIELO

Y LO SACUDO

ES IGUAL A UN PAJARITO (pío pío

SI ME PICA LA NARIZ

EL PAÑUELO PONGO ASÍ

Y ESTORNUDO  (Atchiiiiissss!!!!!!!!!!)

Y SI SALE MI MAMÁ

YO ME ASOMO A LA VENTANA

Y LA SALUDO (¡¡Chauuuuuu!!)

·         Pañuelos.

·         La posibilidad de improvisar en pareja

·         La disponibilidad para observar la idea  de un compañero y tomarla para enriquecer su movimiento.

·         Interés por la exploración de movimientos con objetos.

·         El entusiasmo por la actividad y la forma en que la manifiesta

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Plan de clase: “Expresión corporal”.

SALA: 4 años.

TIEMPO: 30 minutos aproximadamente.

Cantidad de alumnos: 27

OBJETIVOS: “Que el niño logre”:

·         Vincularse  con el propio cuerpo, con los otros y con el objeto.

·         Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

En el sum, invitaré a los niños a sentarse en el piso formando un semicírculo dentro del espacio determinado que estará marcado con cinta de papel en el suelo.

Les propondré a los niños, escuchar música y bailar al ritmo de la misma, movemos un brazo, luego el otro, muevo los dos brazos, movemos un pie luego el otro, movemos los dos pies, ahora muevo solo la cabeza.

Les presentare una bolsa decorada y preguntaré: ¿Qué creen que hay en la caja? Les iré dando pistas de qué puede haber en la caja, luego les repartiré una cinta a cada uno, una vez que todos tengan  la cinta les propondré realizar los siguientes actividades al ritmo de la música, cuando no hay música me quedo quieto.

·         Hacemos círculos grandes en el aire con la cinta, luego círculos chiquitos.

·         Lo trasladamos por el suelo. Para un lado y luego hacia el otro.

·         Ahora ¿qué otro movimiento podemos hacer con la cinta?

Luego les pediré que formen dos filas enfrentadas, una de nenas y otro de varones y cuando hago sonar mi silbato, se pasan las cintas con el compañero que tengo en frente, haciéndolo rodar por el piso, luego saltamos llenando la cinta con una mano y lo guardo en la caja, donde estaba en un principio

Luego de dejar la cinta, me siento en el piso, escucharemos la misma música pero lenta, invitare a los niños a realizar ejercicios de relajación.

·         Extiendo las piernas, trato de tocarme la punta de los pies con las manos.

·         Muevo la cabeza hacia un lado, y luego hacia el otro.

·         Giro mi cuerpo hacia un lado, y luego hacia el otro.

·         Me levanto, levanto los brazos y los bajo suavemente.

·         Una bolsa

·         Cintas de colores.

·         Un CD con música clásica, rápida y lenta.

·         El interés por la exploración de movimientos con los objetos y su transformación creativa en la acción corporal.

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