L’insegnante instaura un dialogo amichevole con i suoi alunni; offre la possibilità di scrivere un diario personale ad ognuno di loro e di poterlo esporre con la classe; per sensibilizzarli all’antisemitismo fa leggere il Diario di Anna Franck; inoltre, attraverso un’attività di socializzazione,  fa comprendere ai suoi alunni che, nonostante le diversità etniche, hanno esperienze di vita molto simili.

In questo film vengono messi a confronto due diversi tipi di insegnamento: l’insegnante donna instaura un rapporto amichevole con i suoi alunni rendendosi sempre disponibile e pronta a trovare una soluzione; l’insegnante uomo, invece, ha un atteggiamento molto rigido e freddo, non è disposto al dialogo e ha uno stile di insegnamento classico e autoritario.

Nel film, l’insegnante protagonista ha un rapporto amichevole e confidenziale con i suoi alunni. Il setting della sua classe, prima dell’esperimento dell’autocrazia, è molto libero e casuale e successivamente diventa classico. Il docente coinvolge in modo attivo i suoi studenti durante le lezioni proponendogli delle attività da fare in aula tutti assieme. 

Partendo dall’esperienza diretta, l’insegnante farà vedere e toccare agli alunni l’oggetto che vuole presentare.
-Cos’è la neve/ una foglia/ ecc..?  L’insegnante esce in giardino per mostrarglieli e farglieli toccare. 

Utilizzo di immagini, film, video e foto.
-Parlando del colosseo, l’insegnante mostra loro varie foto.

Sono delle drammatizzazioni, simulazioni o giochi di ruolo.
-Per simulare la compravendita, l’insegnante simula di essere al mercato/negozio, e i bambini interpretano i diversi ruoli della situazione.

Partendo da un termine/simbolo generale facciamo capire al bambino che esistono varie forme e significati di quel determinato oggetto.
-Per esempio nelle cartine, più di preciso nelle legende, il simbolo del triangolino equivale al monte, l’onda rappresenta il mare ecc..
-Un altro esempio potrebbe essere la lettera A che equivale al voto massimo.

Laboratorio “esperienza sul campo” →  la maestra organizza delle uscite didattiche sul territorio per mostrare agli alunni le varie opere (quadri, sculture, affreschi, ecc) studiate in classe. Al termine di ognuna si eseguirà una riflessione su quanto è stato visto e appreso dai bambini; in tutto questo l’insegnante dovrà guidarli e aiutarli se necessario. Questo laboratorio si svolgerà per tutta la durata dei 5 anni.