Изготовленная руками родителей и педагогов необычная сказочная фигура «Домик Пчелы Майи «Почта для друзей» в рамках городского конкурса, вызвала у ребят группы желание воспользоваться «услугами» «Почты для друзей» и передать ребятам МДОУ «Ясли-сад №4 «Сказка» творческий привет – осенние деревья на участке нашего детского сада, выполненные в технике «квиллинг».

Так экспозиции мини-музея группы «Флора и фауна родного края» помогли ребятам закрепить не только полученные знания об осенних изменениях в природе родного края, но и способствовали формированию таких качеств, как инициативность, активная жизненная позиция, закрепляя установку личности ребенка на общечеловеческие социокультурные ценности.

А результат – яркая красочная необычная выставка детских работ!

«Птичьи лакомства» получились необычными: «волшебное яблоко», внутри наполненное зернышками, орешками и сушеными ягодами, палочки с разнообразными фруктами и ягодами, трубочки, покрытые семенами и зернами различных злаков, гирлянды из моркови, тыквы и орехов, корзинки из мандариновых корок, наполненные разнообразным кормом, «зерновые баранки, мишки». Вкусняшки для синичек – желатино-жировые стрекозы, бабочки с застывшими ягодами. И, конечно, традиционное угощение для синичек – кусочки сала на шашлычных палочках. 

Приготовленные для птиц блюда ребята развесили на деревьях и поместили в кормушки. С большим интересом дети наблюдали за птицами, прилетающими к кормушкам, их повадками. Отметили, что в подкормке зимой нуждаются воробьи, синицы, голуби. А возвратившись после прогулки в группу, ребята продолжали наблюдать за «птичьим обедом» из окна. 

Сколько было восторга и удивления, когда воспитанники старшей группы увидели сороку, заглянувшую на вкусный «обед». Наблюдение за птицами у кормушек способствовало развитию речи детей, расширению знаний о зимующих птицах, и обязательно найдет отражение в ярких детских рисунках зимней тематики, которые дополнят выставки в центрах изобразительной деятельности групповых комнат.

Форму птиц ребята увлеченно передавали в своих  рисунках, аппликациях из различного материала (фоамиран, фетр, сезаль, цветная бумага). Изготовленные фигурки птиц, свистулек  дети использовали  в создании весенних композиций, дополняющих дизайн комнат весенним солнечным настроением, позитивом. Доброе слово воспитателя, похвала, нужный совет стимулировали теплоту отношений и взаимопонимания между воспитанниками и педагогами. Стоит отметить интересные работы ребят: Насти Трушиной, Эли Николашиной, Максима Сухоручко, Арины Чаленко, Тимура Мальцева. О традиции печь булочки в виде жаворонков Тимофей Колтунов узнал от мамы Натальи Владимировны. Такое особое отношение к жаворонку у нашего народа, связано  с тем, что жаворонки, по сути, вели за собой всех остальных птиц, радовались солнцу и возвещали приход тепла. Вкусно и уютно было пить чай Тимофею и маме с булочками-жаворонками, беседуя об обрядах  нашего народа.  Продолжая традицию нашего дошкольного учреждения – каждую весну размещать скворечники на деревьях, Андрей Малахов с мамой  Ясей Юрьевной укрепили скворечник в саду своего дома – пусть птицы знают, что их ждут!

Воспитательно-образовательный процесс включает в себя и  развитие речи детей, выразительное чтение стихотворений, чтение и прослушивание литературных произведений о весне,  перелетных птицах. Саша Каштанова, прекрасно декламирующая стихотворения, неоднократный участник конкурсов художественного чтения стихотворений, подготовила с мамой Натальей Викторовной стихотворное произведение М. Матусовского «Скворцы прилетели», которое мы предлагаем вашему вниманию.

Со старшими дошкольниками МДОУ № 8 «Звездочка» (заведующий Щербинина Л.В.) была организована интересная и увлекательная работа по рисованию предупредительных плакатов, несущих в себе информацию о правилах поведения и взаимоотношения человека и природы в первый месяц лета – июне. Плакаты, изготовленные детьми, были оформлены в передвижную выставку для родителей. Сравнивая здоровые листья деревьев и листья, поврежденные гусеницами, ребята оказали практическую помощь деревьям, устанавливая «ловчие пояса» для насекомых. Создавали временные инсектарии, рассматривая строение насекомых, их окраску, слушали пение сверчка, затем отпускали насекомых на волю. Наблюдения за насекомыми передавали в продуктивных видах деятельности – лепке из пластилина, в зарисовках на мольбертах.  А предупредительные плакаты оказались полезными не только для детей, но и дополнили знания родителей о поведении человека в природе в июне.

Активизируя деятельность детей практическо-экологической работой, мы формируем активную гражданскую позицию, приобщая ребят к участию в жизни родного края и сохранению и приумножению его природных богатств.

В совместной творческой работе с воспитателем дети заполнили бумажный водоем бумажными рыбками. А парусники, корабли, лодки, изготовленные вместе с родителями, отправились в плавание, приглашая дошколят, Лунтика, Милу, Кузю и Жабу Клаву на веселую прогулку под парусами. 

Любуясь цветами, дети отмечали особенности, красоту каждого цветка, обогащая активный словарь эпитетами, образными выражениями. Ребята осознавали эстетическое значение цветников в жизни человека не только на территории детского сада, но и в растительно-декоративном оформлении города. Уточнили понятие о профессии садовника. Свои знания и представления о знакомых цветах: маке, лилии, розе, васильке, ромашке, дети закрепили в дидактической игре «Садовник», получив эстетическое удовольствие и позитивные эмоции.

         Полученные знания,  дети продемонстрировали на  олимпиаде «Эколята – молодые защитники природы»,  цель которого - выявить  наиболее экологически грамотных детей. Несмотря на то, что такой формат мероприятия с детьми проводился впервые,  ребята активно отвечали на вопросы, рассуждали, анализировали. Именно на этапе дошкольного возраста ребенок получает первые эмоциональные впечатления о природе. Таким образом, уже в период дошкольного детства формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Элементарные экологические знания, полученные детьми в этом возрасте, помогут им в дальнейшем осваивать предметы экологической направленности.