Durante el desarrollo de la practica docente supervisada en el ciclo básico ,fue una experiencia de transformación ya que desde el inicio plasme un objetivo de demostrar e implementar estrategias pedagógicas de innovación ,en la expresión libre .El foco de esta experiencia se centro en la implementación intencionada de estrategias que fomentaran la creatividad del estudiante ,demostrando que a pesar de la naturaleza del curso ,era factible convertir el contenido conceptual en un aprendizaje significativo a través de la implementación de estrategia didáctica ABP .La causa del éxito fue la , voluntad de innovar y romper con el paradigma de la enseñanza puramente expositiva o teórica ,para buscar la conexión de la teoría con la experiencia practica .Es indispensable diseñar puentes didácticos que conecten la teoría pura con la practica .Se recomienda incorporar metodologías activas ya que esto no solo mejora el rendimiento académico si no que garantiza un aprendizaje integral y prepara al alumnado a descubrir habilidades cruciales en la que las y los estudiantes son los propios protagonistas de su aprendizaje .

El proceso de práctica docente es una experiencia sumamente valiosa para nosotros los estudiantes ya que constituye una etapa esencial en nuestra formación profesional. Durante este tiempo, tuvimos la oportunidad de compartir e interactuar con jóvenes del nivel medio, cuyas edades oscilan entre los 13 y 17 años. Esta vivencia nos permitió observar, reflexionar y participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo tanto los aspectos positivos como las dificultades que enfrentan los docentes y los estudiantes en su contexto educativo.

Una de las experiencias más enriquecedoras fue observar cómo los estudiantes reciben charlas y capacitaciones sobre valores, derechos y autocuidado personal, impartidas por instituciones externas al establecimiento educativo. Estas sesiones les brindaron herramientas importantes para reconocer su valor como personas, respetar a los demás y protegerse frente a situaciones de riesgo, como la mala influencia, el acoso escolar o el uso indebido de redes sociales. Estas actividades fueron posibles gracias a la colaboración de diversas instituciones comprometidas con la formación integral de los jóvenes. Los especialistas que impartieron las charlas abordaron temas relacionados con la convivencia, la igualdad, el respeto y la prevención de conductas de riesgo, fortaleciendo la conciencia social y emocional de los estudiantes. Sin embargo, es fundamental continuar promoviendo este tipo de programas, ya que contribuyen a la construcción de una comunidad educativa más humana, respetuosa y segura. Asimismo, se recomienda que el personal docente dé seguimiento a los temas abordados, integrándolos en las clases y actividades cotidianas para reforzar los valores y la convivencia escolar.

La experiencia fue positiva, ya que los estudiantes mostraron entusiasmo, participación activa y comprensión del tema al construir su maqueta. Este resultado se debió al uso de materiales accesibles, al trabajo individual guiado y a la motivación constante durante el desarrollo de la actividad.

El uso de materiales reciclados no solo fomenta el cuidado del medio ambiente, sino que también mejora la comprensión de los contenidos cuando se integran en actividades prácticas. Se recomienda continuar implementando estrategias creativas que combinen el aprendizaje teórico con la elaboración de recursos didácticos, para fortalecer la participación y el aprendizaje autónomo de los estudiantes.