Primera clase totalmente introductoria, el profesor Hugo Parra se presenta ante el curso, contándonos que estudió en la UMCE, realizó parte de sus estudios en el extranjero, es colocolino y sobre su compromiso con formar a profesores que puedan desrrollar su pensamiento crítico y así hacernos reflexionar sobre problematicas que se presenten en el ámbito escolar y educativo.

Hugo nos explica la planificación del curso mencionando sus evaluaciones junto a las fechas de estas.

En cuanto a los contenidos, se abordan los fundamentos necesarios para llevar a cabo un análisis efectivo, lo que implica: observar el conjunto general; detallar los elementos que lo componen; explicar cómo se relacionan entre sí; interpretar lo analizado; y, finalmente, formular una crítica. El contenido concluye con una breve revisión histórica sobre el surgimiento de la educación, mencionando a la escuela clásica griega, el papel de la Iglesia como monopolizadora del saber (con énfasis en el periodo del oscurantismo) y cómo la educación se relaciona con la burguesía, vista por esta como una forma de inversión y una vía para el desarrollo personal y social.

Glosario.

Oscurantismo es un término que se usa para describir una actitud o período histórico en el que se reprime el conocimiento, la educación y el pensamiento crítico, impidiendo el acceso libre a la información o al saber.

The School of Rock (2003) – clip donde Jack Black como profesor presenta su estilo de enseñanza musical. Es una excelente analogía sobre la presentación de un curso, motivación al alumnado y cómo un docente marca el tono desde el primer día.

Clase en donde se habla de la escuela y de donde nace.

La escuela se integra con el modelo de las fábricas para continuar moldeando de forma sistemática a individuos que pudieran desempeñarse como trabajadores dentro de ese mismo sistema industrial.

Destaca que la escuela no es neutral, sino que ideologiza a través de su currículo, interacciones y simbolismos, subordinando a la clase subordinada al liderazgo de la clase dominante . La ideología es vista como un elemento que reproduce las condiciones de producción y hegemonía en la sociedad, influyendo en las ideas y creencias de las personas. La escuela, en su función, actúa como un modelo reproductor hegemonico, transmitiendo ideologías de la clase dominante y dividiendo la fuerza laboral en diferentes roles. Aunque se cuestiona si la escuela puede ser o debería estar libre de ideologías, se reconoce que toda formación social y educativa está inevitablemente influenciada por ellas. La educación, en esencia, implica un proceso de transmisión de ideas que pueden o no ser críticas, y el adoctrinamiento, entendido como la enseñanza de ideas que superan las capacidades racionales naturales, está presente en cualquier proceso educativo. Por eso, se plantea si es posible una educación totalmente libre de influencias ideológicas.

Glosario.

Ontológica proviene de la ontología, que es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza del ser, la existencia y la realidad.

Coerción acto de forzar a una persona o grupo a hacer algo en contra de su voluntad, generalmente mediante amenazas, presión o uso de la fuerza.

Another brick in the wall Pink Floyd 1979. Representa perfectamente cómo la escuela reproduce un sistema productivo, homogeneizante y jerárquico.

La clase aborda una reflexión profunda sobre los procesos educativos, enmarcada en la historia y la filosofía, especialmente desde la perspectiva de la Teoría Crítica. Se remonta a la Ilustración y la Revolución Francesa, destacando cómo estas instancias impulsaron una visión racional y progresista de la humanidad. Sin embargo, también se señala que estas ideas dieron origen a la dominación, el colonialismo y actos de barbarie, a pesar de su aspiración a la civilización y el progreso. Se critica la concepción de la educación como un simple bien de consumo, defendiendo que ésta debe ser libre y democrática, y que los docentes no son meros productores, sino agentes políticos y sociales. Asimismo, se reflexiona sobre la historia de la razón, marcada por fracasos y catástrofes, y cómo en momentos de plenitud o conexión espiritual aparece lo sagrado en lo cotidiano. La clase invita a cuestionar los modelos tradicionales, entendiendo la educación como un acto político y ético que debe luchar contra la barbarie y la injusticia, promoviendo una formación crítica y responsable.

Glosario.

Doctrinas se refiere a conjuntos de ideas, principios o enseñanzas que forman la base de un sistema de pensamiento, una religión, una ideología política, una teoría filosófica o incluso una organización.

Divinización significa atribuir cualidades divinas a una persona, cosa o idea, es decir, tratarla como si fuera un dios o algo sagrado.

Por esto elegí Another brick in the wall como la canción que para mi fue mas representativa en este transcurso de clases ya que habla de cómo la educación, en lugar de fomentar el pensamiento libre y la creatividad, muchas veces conforma a los estudiantes para encajar en un sistema rígido, como si fueran “ladrillos más en un muro” (de ahí el título). Ese “muro” representa el sistema que aplana las diferencias individuales, silencia las voces críticas y mantiene el control social.

Mi autocalificación es de 6,0 ya que realice todas mis entregas pero pude haber participado mas en las clases y ser mas constante en ellas.