A proposta destina-se a professores de Língua Portuguesa e Arte do Ensino Fundamental I com o intuito de intervir em um processo de leitura com alunos do quarto e/ou quinto ano e compreender como eles constroem sentidos para a leitura de uma narrativa em quadrinhos (HQ). Respalda-se na abordagem do Sociointeracionismo (Bakhtin, 2003), nas concepções do Conectivismo (Siemens; Downes, 2004), nos estudos de multiletramentos de Rojo (2012,2013, 2017, 2019) e na metodologia da Leitura Compartilhada de Solé (1998). 

Resultados esperados

Com o planejamento procura-se atestar o papel do professor como produtor de conhecimento e mediador que estimula e orienta o processo ensino e aprendizagem. Com isso, espera-se que o aluno, por meio de recursos verbais e não verbais, da interação, das inferências, da formulação de hipóteses, dos conhecimentos prévios e das conexões digitais, aprimore o seu desempenho de leitor reflexivo e crítico pela mediação do gênero HQ e pelo uso das tecnologias inclusas, o que favorece a aprendizagem coletiva e estimula a colaboração entre educandos e professor. Com isso, o aprendiz contextualiza a leitura, associa uma situação imediata a um contexto social e cultural mais amplo, desenvolve as suas estruturas mentais, cognitivas, humanas e as múltiplas linguagens, o que contribui para a materialização dos multiletramentos na escola.

A autora

Link do jogo em pdf: https://quizizz.com/print/quiz/67124661386b0c36de569673?source=worksheet_share

INTENSIVO pedagógico. Resenha do livro: "Estratégias de leitura" de Isabel Solé. Canal YouTube. Vídeo (32:54 min). Disponível em: https://youtu.be/sa0k-rJVmZw. Acesso em: 01 maio 2024.

MACIEL, Lucas. A linguagem segundo Bakhtin: diálogo em sentido amplo. Canal YouTube. Vídeo (18:58 min). Disponível em: https://youtu.be/No-LAlAC7BY. Acesso em: 05 maio 2024.

MAIS Jovem Gibis.  Tina em "Mico dentro do ônibus" – Turma da Mônica Mais Jovem. Canal YouTube. Vídeo (2:53 min). Disponível em: https://youtu.be/mEAQPNrYKv8. Acesso em: 21 abr. 2024.

ROJO, Roxane Helena Rodrigues; MOURA, Eduardo (Org.). Multiletramentos na escola.   São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

ROJO, Roxane Helena Rodrigues (Org.). Escola conectada: os multiletramentos e as TICs. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2013. 

ROJO, Roxane Helena Rodrigues. H. Entre plataformas, odas e protótipos: Novos multiletramentos em tempo deweb2. The ESPecialist: Descrição, Ensino e Aprendizagem, Vol. 38 No. 1 jan-jul 2017. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/318739106_Entre_Plataformas_ODAs_e_Prototipos_Novos_multiletramentos_em_tempos_de_WEB2. Acesso em: 16 nov. 20.

ROJO,  Roxane Helena R.; MOURA, Eduardo.  Letramentos, mídias, linguagens. São Paulo: Parábola Editorial, 2019.

SOUSA, Maurício de. Tina no ônibus. Texto e quadros (PDF) recebido por e-mail do NRE Maringá/Pr e adaptados pela autora. Acesso em: 21 abr.2024.

UNIVESP. Aprendizagem na Educação Digital: Conectivismo. Entrevista da prof. Roberta Amendola por prof. Fabiana Versuti. Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo). Canal do YouTube. Vídeo (19:19 min). Publicada em 09 maio 2022. Disponível em: https://youtu.be/bL6mViZg6Kw. Acesso em: 15 abr. 2024.

Link do jogo em pdf: https://quizizz.com/print/quiz/6713fa010fd68020ca76cfa6?source=worksheet_share

O Quiz será aplicado como atividade complementar e avaliativa no sentido de verificar a compreensão e a interpretação da leitura da HQ, possibilitando que o aluno, de forma lúdica e dinâmica, seja um agente e produtor de conhecimento, capaz de compreender um contexto imediato e atingir um mais amplo, refletir a questão do preconceito social, posicionar-se como leitor crítico e analisar a sua própria condição humana.