ตำแหน่ง: ครูผู้ช่วย

วิทยฐานะ: ยังไม่มีวิทยฐานะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้: สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

รับเงินเดือนในอันดับ: -

อัตราเงินเดือน: 19,010 บาท

- ศึกษาเรียนรู้เนื้อหาวิชาเอกสังคมศึกษา ทั้ง 5 สาระ
อยู่ตลอดเวลา จากการอ่านหนังสือ อบรม เข้าร่วมประชุมเสวนาวิชาการต่างๆ

- มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ดังนี้

   1. ภาษาไทย

   2. ภาษาอังกฤษ

เพื่อการสื่อสาร

   3. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

   4. สมรรถนะวิชาชีพครู

- อบรมหรือศึกษากระบวนการ/รูปแบบจัดการเรียนการสอน

ที่สร้างทักษะการคิด

- อบรมหรือศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL)

- ศึกษาอบรมการสร้างสื่อและนวัตกรรมที่ใช้ในการเรียนการสอน

- เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนอนุบาลชุมชนภูกระดึง ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based
Learning : GBL)

- นำผลจากการอบรมและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  ไปใช้ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คือ จัดทำแผนการเรียนรู้ เรื่องการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง  ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL) เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียนที่ขาดทักษะทางด้านกฎหมาย

วิชาสังคมศึกษา ม.1 จำนวน 6 ชม.

วิชาสังคมศึกษา ม.2 จำนวน 6 ชม.

วิชาสังคมศึกษา ม.3 จำนวน 6 ชม.

วิชาประวัติศาสตร์ (พื้นฐาน) ม.1-3 จำนวน 6 ชม.

วิชาหน้าที่พลเมือง (เพิ่มเติม) บูรณาการกับวิชาสังคมศึกษา

วิชาการป้องกันการทุจริต (เพิ่มเติม) ม.1/2 จำนวน 1 ชม.

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี ม.1-3 จำนวน 1 ชม.

กิจกรรมชุมนุม ม.1-3 จำนวน 1 ชม.

1. จัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และรายวิชาที่จัดการเรียนการสอน

2. จัดทำข้อมูล ในระบบสารสนเทศเอกสารงานประจำชั้นแบบ ปพ. ต่างๆ

3. สรุปผลในระบบสารสนเทศ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลจากแบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลังเรียน

ใบงาน/ผลงาน และการทำกิจกรรม

4. สรุปข้อมูลในระบบสารสนเทศ ในรายวิชาที่จัดการเรียนการสอน

ทุกๆ ปี (เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาใช้ในการวิเคราะห์ปรับปรุง และพัฒนา)

- มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล มาวิเคราะห์ผู้เรียน

โดยใช้ผลการเรียนจาก ปีการศึกษา 2566 เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

- การออกเยี่ยมบ้านผู้เรียนเป็นรายบุคคล

- เจ้าหน้าที่พัสดุโรงเรียน

- เจ้าหน้าที่แอดมินงานระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนพิเศษ (กสศ)

- เจ้าหน้าที่งานทุนการศึกษานักเรียนช่วงชั้นที่ 3  

- โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และโรงเรียนวิถีพุทธ

- งานวัดและประเมินผลกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม

- แจ้งปัญหาของผู้เรียนที่มีผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำและไม่ผ่านเกณฑ์ ผ่านครูที่ปรึกษาให้ผู้ปกครองได้ทราบ และแจ้งให้ผู้ปกครองทราบถึงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL)

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน ผ่านหนังสือราชการเครือข่ายสังคมออนไลน์ เช่น กลุ่ม Line กลุ่ม Facebook และเพจการแจ้งข่าวสารของโรงเรียน เพื่อแจ้งข่าวสารของผู้เรียน และหาแนวทางแก้ปัญหาของผู้เรียนร่วมกันระหว่างครูกับผู้ปกครอง

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 2 ชม.

- กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม จำวน 1 ชม.

- เจ้าหน้าที่แอดมินงานระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียน
ยากจนพิเศษ (กสศ) จำนวน 2 ชม.

- เจ้าหน้าที่งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

จำวน 2 ชม.

- เจ้าหน้าที่งานทุนการศึกษา จำนวน 1 ชม.

จำวน 2 ชม.

- ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 5 ชม.

- หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ให้เป็นปัจจุบัน และทันต่อสถานการณ์โลก

- วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระ และทำความเข้าใจกับมโนทัศน์ และความสัมพันธ์เชื่อมโยงของหน่วยการเรียนรู้ และเวลา

- จัดทำหน่วยการเรียนรู้และ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
เรื่องการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง ให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นความต้องการจำเป็น และพื้นฐานของผู้เรียน

- วิเคราะห์หลักสูตร แล้วนำมาปรับประยุกต์ให้เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้ที่เป็นระบบ แสดงถึงการเลือกนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL)

มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนสื่อการสอน ชิ้นงาน/ผลงาน และกระบวนการวัดประเมิน

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL)  ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL)

5 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 สำรวจความรู้ (Exploring Knowledge)

ขั้นตอนที่ 2 อธิบายกิจกรรม (Explanation)
ขั้นตอนที่ 3 เล่นเกม (Playing Game)
ขั้นตอนที่ 4 เสนอความคิด (Creativity) และ
ขั้นตอนที่ 5 อภิปรายหลังการเล่น และสรุปผ (Discussions and conclusions)

เพื่อตอบคำถาม ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม รายวิชาสังคมศึกษา5

- จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- ได้มีการปรับประยุกต์เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- ปรับประยุกต์ Power Point
เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- ปรับประยุกต์เกม โดยสร้างเกมจาก Kahoot

ชื่อเกม (เกมเดี่ยว)

ตะลุยเดี่ยวเที่ยวเล่นการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง และ (เกมกลุ่ม) ตะลุยพวกพ้องเที่ยวชมการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- จัดทำใบงาน เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- จัดทำชุดกิจกรรม สถานการณ์ข่าวการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- จัดทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- การปรับประยุกต์เครื่องมือวัดประเมินผล

- ประเมินผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- ประเมินผลจากชิ้นงาน/ผลงานที่เกี่ยวข้อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- ประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

   1. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

   2. รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning : GBL)

   3. สื่อ/นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ คือ เกมKahoot ที่มีลักษณะเป็น Quiz (แบบทดสอบ)

   4. การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

- เพื่อนำข้อมูลผลการวิจัยมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง วิชาสังคมศึกษา5

- จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ดังนี้

     1) เร้าความสนใจด้วยสื่อการสอนที่นำเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้อง เช่น คลิปข่าวเกี่ยวกับการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง     

     2) ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสนำเสนอความรู้ที่ได้อย่างสร้างสรรค์ โดยผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ ซึ่งเป็นแก่นความรู้ได้อย่างแท้จริง

     3) รู้และเข้าใจการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่งรูปแบบต่างๆ พร้อมทั้งรู้วิธีการเอาตัวรอด และการป้องกัน โดยให้แสดงความคิดเห็นแสดงบทบาทสมมติหรือเสนอแนวทางในการปฏิบัติเพื่อเอาชีวิตรอดในสถานการณ์จริง

     4) ใช้สื่อการเรียนการสอน คือ เอกสารประกอบการเรียน คลิปวีดิโอ PowerPoint สถานการณ์ข่าวเกี่ยวกับการกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง      และ เกม Kahoot

    5) ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (GBL) 5 ขั้นตอน

- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน

- ครูผู้สอนประพฤติปฏิบัติ พฤติกรรมที่เป็นต้นแบบ แบบอย่างที่ดีให้เป็นตัวอย่างกับผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การกระทำผิดสัญญาทางกฎหมายแพ่ง