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      <title>DroneLab by Angela Pinto Rangel</title>
      <link>https://padlet.com/angelapinto/6ddtz3tylas3</link>
      <description>Comunidad de aprendizaje formada por docentes y estudiantes de la Zona Sur.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-20 19:13:40 UTC</pubDate>
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         <title>¡Ya estás en el Laboratorio Drone!</title>
         <author>angelapinto</author>
         <link>https://padlet.com/angelapinto/6ddtz3tylas3/wish/284117217</link>
         <description><![CDATA[<div>A partir de ahora sos parte de un grupo de docentes y estudiantes entusiastas del aprendizaje mediado por tecnología. En este espacio podrás, a la vez, aprender (tanto cuanto te permitas), intercambiar y poner en acción a los saberes que traés en la mochila. Para indagar en el tema vamos explorar el DronLab, nuestra plataforma para el aprendizaje de la robótica con los minidrones que han llegado a la escuela. <br><br>DronLab es el eje de implementación para complementar el aprendizaje en el Nivel Secundario que presenta el minidrone (un robot volador) y su programación mediante tabletas, introduciendo así, de modo trasversal a otros contenidos centrales, los principios fundamentales de la programación y la robótica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-20 19:22:24 UTC</pubDate>
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         <title>Marcos pedagógicos </title>
         <author>angelapinto</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En esta sección, se presentan los primeros documentos </strong><strong><mark>descargables</mark></strong><strong> de la colección </strong><strong><em>Marcos Pedagógicos de Aprender Conectados</em></strong><strong>: «Orientaciones pedagógicas», «Competencias de Educación digital» y «Programación y robótica».</strong><br>Estas publicaciones sirven de guía para que cada integrante de la comunidad educativa pueda participar del debate y de la construcción compartida de la escuela del siglo XXI.</div><div>Fuente: <a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/aprender-conectados/marcos-pedagogicos">https://www.argentina.gob.ar/educacion/aprender-conectados/marcos-pedagogicos</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-20 19:25:20 UTC</pubDate>
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         <title>DroneLab | Nivel Secundario, colección «Aprender Conectados».</title>
         <author>angelapinto</author>
         <link>https://padlet.com/angelapinto/6ddtz3tylas3/wish/284123548</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132346/dronlab-guia-didactica?coleccion=132344">DronLab: guía didáctica</a><br>(pdf, Material pedagógico)<br>Una guía didáctica destinada a docentes de Educación Secundaria con orientaciones para implementar el eje DronLab. Incluye una presentación de los dispositivos y los recursos digitales del eje.</li><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132495/cuidados-para-el-uso-de-drones?coleccion=132344">Cuidados para el uso de drones</a><br>(pdf, Exposición)<br>Este material brinda una serie de recomendaciones para el uso de drones que garantizan la seguridad de los estudiantes y la preservación de los equipos.</li><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132375/de-que-hablamos-cuando-hablamos-de-drones?coleccion=132344">¿De qué hablamos cuando hablamos de drones?</a><br>(pdf, Secuencia didáctica)<br>Esta secuencia didáctica del eje de implementación DronLab pretende lograr, a través de diferentes secuencias matemáticas, un primer acercamiento al uso de drones, así como a sus cuidados y posibilidades de utilización. </li><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132377/este-robot-no-me-entiende?coleccion=132344">Este robot no me entiende</a><br>(pdf, Secuencia didáctica)<br>Esta secuencia didáctica del eje de implementación DronLab aborda las relaciones trigonométricas y el teorema del seno y el coseno para así poder profundizar en la interfaz y en el lenguaje de programación utilizados en el manejo de drones. Además, trabaja comandos y estructuras. Este recurso integra la colección «Aprender Conectados».</li><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132474/por-que-se-mueve-un-dron?coleccion=132344">Por qué se mueve un dron</a><br>(pdf, Secuencia didáctica)<br>Esta secuencia didáctica del eje de implementación DronLab propone comenzar a programar los movimientos del dron y distinguir las posibilidades de respuesta de las hélices.</li><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132404/delivery-con-drones?coleccion=132344">Delivery con drones</a><br>(pdf, Secuencia didáctica)<br>Esta secuencia didáctica, del eje de implementación DronLab, propone programar drones para hacer una trayectoria que termine sobre un punto elevado. </li><li><a href="https://www.educ.ar/recursos/132485/drones-en-la-oscuridad?coleccion=132344">Drones en la oscuridad</a><br>(pdf, Secuencia didáctica)<br>Esta secuencia didáctica del eje de implementación DronLab tiene como objetivo filmar y sacar fotos al dron con el led encendido, móvil, de forma tal que se genere un dibujo lumínico con figuras geométricas.</li></ul><div>Fuente: <a href="https://www.educ.ar/recursos/132344/aprender-conectados-educacion-digital-programacion-y-robotica?categoria=19348">https://www.educ.ar/recursos/132344/aprender-conectados-educacion-digital-programacion-y-robotica?categoria=19348</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-20 19:39:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-09-20 20:04:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-09-20 20:07:29 UTC</pubDate>
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         <title>Drones: recomendaciones previas al uso en el aula</title>
         <author>angelapinto</author>
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         <title>FICHA TÉCNICA</title>
         <author>angelapinto</author>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-09-21 00:22:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-09-21 00:56:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-09-21 01:07:29 UTC</pubDate>
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         <title>PUBLICIDAD</title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-09-21 01:20:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
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         <pubDate>2018-10-10 23:26:31 UTC</pubDate>
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         <title>PREGUNTAS FRECUENTES</title>
         <author>angelapinto</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>¿El midrone tiene cámara para filmar?</strong><br>NO. El modelo Parrot <strong><em>Airborne Night </em></strong>solo cuenta con una cámara de baja resolución para sacar fotos. Sin embargo se le puede programar para capturar una secuencia de imágenes estáticas con una intención narrativa.<br><strong>¿Cómo acceder a las secuencias creadas en Lomas y Lanús?<br></strong>Consultando en las escuelas o a través de lo correos  angelapinto@abc.gob.ar y info.ambos@gmail.com </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-10 23:30:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2018 | Experiencias en el aula | Región 2 </title>
         <author>angelapinto</author>
         <link>https://padlet.com/angelapinto/6ddtz3tylas3/wish/299964592</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><sup>L A N Ú S</sup></strong><br><mark>EES 12<br></mark>En la secundaria <strong>12 de Lanús</strong> la profesora<strong> Eliana Lagos</strong> de NTICx fue nuestra anfitriona en 5° año con talleres de Lightbot, Scratch y Drone Lab afianzando contenidos de inglés y matemática de modo trasversal. De allí surgen estudiantes RED para avanzar en propuestas de actividades. Pueden seguir trabajando con los estudiantes que ya han pasado por talleres de  Lightbot en 2° año con la profe de Inglés y en 4° con el profe de matemática.   <br><mark>EES 20<br></mark>En la secundaria <strong>20 de Lanús </strong>trabajamos con 3° año con Lightbot y Drone Lab, en el marco del eje "El inglés y el uso de los recursos tecnológicos", para retomar saberes previos e inferir las expresiones de espacio necesarias para operar un minidrone.   <mark><br>EES 22</mark><br>En la secundaria <strong>22 de Lanús</strong> la profesora<strong> Lorena Molina</strong> ha utilizado a los mini drones en 5º año como objeto tecnológico para la captura de secuencias de imágenes aéreas en <a href="https://padlet.com/lorenamolinavanesa/mwywetaakp5z"><strong>Lenguaje complementario teatral de las artes visuales</strong></a>. El equipamiento también fue incorporado en la evaluación integradora, y se empezó a experimentar el uso del drone con iluminación led en diferentes colores para efectos gráficos de sombras chinas.<br><strong><br></strong><strong><sup>L O M A S   D E   Z A M O R A</sup></strong><br><mark>EES 21</mark><br>En la secundaria <strong>21 de Banfield </strong>las profesoras<strong> Alejandra Li Rosi</strong>, de física y <strong>Monica Scanavino</strong>, de inglés, han trabajado diferentes acercamientos al uso del drone con estudiantes de 4º año. Desde <strong>física</strong>, el uso empírico y la la programación para cumplir el desafío de un recorrido preestablecido. Desde<strong> </strong><a href="https://docs.google.com/document/d/1KYyDckJDwVReHY4rdtIXqMBnO9uGKku_kMQ3nuk69EM/edit?usp=sharing"><strong>Inglés</strong></a><strong> </strong>se profundizó la lectura de las instrucciones para el uso de los drones en el aula y se procedió a su traducción, hacia una guía bilingüe usando la voz pasiva. <br><mark>EES 24</mark><br>En la secundaria <strong>24 de Ingeniero Budge </strong>el profesor<strong> Victor Villalba</strong>, de matemática ha trabjado coordinadas, angulos y velocidad luego de una maratón de Lightbot.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-02 19:25:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angelapinto</author>
         <link>https://padlet.com/angelapinto/6ddtz3tylas3/wish/308458653</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-27 18:43:18 UTC</pubDate>
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