Las funciones asignadas que poseen, entre ellas el facilitar el aprendizaje, potenciar la formación y promover la adaptación social, son muchas de las veces ambiguas, complejas y en ocasiones, contradictorias.

Por otra parte, los autores Valenzuela et. al (2010) manifiestan que dentro de una institución educativa, la cultura abarca las creencias y convicciones fundamentales que poseen los miembros de la comunidad educativa respecto a la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación, y en otras palabras, al funcionamiento de la institución.

Entonces, la cultura en el ámbito educativo hace referencia a aquellas creencias, valores y prácticas compartidas por los miembros de la comunidad escolar y adquiere una gran influencia en todos los aspectos del funcionamiento escolar.

Se han realizado significativos progresos en la capacidad de la evaluación para desarrollar nuevas pruebas estandarizadas, las cuales proporcionan información precisa sobre el desempeño del estudiante. Esto permite realizar inferencias válidas sobre los conocimientos y habilidades que posee en una área específica, lo que a su vez brinda la oportunidad de comparar estos logros con una muestra nacional de alumnos de la misma edad.

En pocas palabras, esta evaluación llevada a cabo en las instituciones es una herramienta poderosa para elevar la calidad educativa y promover el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el sistema educativo en su conjunto.

• La implementación de una cultura de evaluación aumenta la responsabilidad y la transparencia dentro de una institución educativa. Tanto docentes, alumnos y administradores entienden claramente los criterios y resultados de las evaluaciones, lo que impulsa y promueve un ambiente de confianza.

• De igual manera, es importante recalcar que la cultura de evaluación no solamente se centra en el rendimiento académico, sino que también abarca el desarrollo social y emocional de los estudiantes. Esto permite obtener una visión general del aprendizaje y bienestar de los estudiantes brindando la oportunidad de realizar intervenciones más efectivas y personalizadas si fuera necesario.

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Enfoque Etnográfico:

Según Cotán (2019) el enfoque etnográfico es una metodología de investigación que se basa en la observación participante y la inmersión directa en la vida cotidiana de las personas, permitiendo un estudio detallado y profundo de sus culturas y sociedades.

Desarrollo Organizacional:

Para Sánchez (2009) el desarrollo organizacional mejora la eficiencia y bienestar de una organización mediante cambios planificados en procesos y estructuras, incluyendo cultura organizacional, habilidades de liderazgo y comunicación.

Entonces, se puede mencionar que la investigación cualitativa busca comprender y explorar fenómenos a través de métodos no numéricos como entrevistas y observaciones, obteniendo una perspectiva profunda de experiencias y comportamientos humanos.

-Los valores son principios fundamentales, como la honestidad, la responsabilidad y el respeto, que se consideran importantes para el funcionamiento y el éxito de la institución.

-Las creencias son ideas y convicciones compartidas sobre cómo deben ser la enseñanza, el aprendizaje y la convivencia en el entorno educativo.

Algunos ejemplos de valores son los siguientes:

-Participación

-Autorrealización

-Seguridad

-Conocimiento

-Eficacia organizativa