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Exercício de criação e desenvolvimento da coordenação motora

Objetivo. Conhecer e explorar diferentes repertórios visuais associados a cultura africana.

- Praticar o uso de sofware que verbaliza o que é direcionado pelo mouse do computador.

DESENVOLVIMENTO:  

- O estudante direcionou o mouse em diversos aplicativos para que software NVDA. Os ícones na área de trabalho foram ampliados para auxíliar no processo.

Produzir artisticamente, utilizando diferentes materialidade e procedimentos.

Conhecer o nome dos personagens apresentados.

Vocabulário trabalhado anteriormente, atividade para fixação e consulta.

Atividade realizada com o auxílio da estagiária, o estudante falava o vocabulário correspondente e a estagiária soletrava para escrita do mesmo.

Pietro super animado em rever os amigos e os professores. Iniciou o ano trazendo muitas novidades vividos durante as férias!

Pietro encontrou mais um possível foco da dengue e quis fazer o seu registro para compartilhar e alertar todas as pessoas sobre a importância de não deixarmos água parada em vasos ou outros recipientes.

Ampliar o repertório

Explorar o acervo da sala de leitura

Atividade

Empréstimo de livro

Observação:

O Pietro escolheu o livro com automia, tecendo comentários sobre os livros que observou durante a escolha.

Separei para ele alguns livros de imagens grandes.

(Não houve registro fotográfico)

Vídeo de experimento social sobre desigualdade de gênero

https://youtu.be/E6jjQP4KXGg?si=jDSInFx1Et43XABT

O Pietro participou ativamente da atividade expondo como se sentiu em relação ao experimento trazendo para a roda de conversa suas impressões, pontos de vista e conhecimento prévio do assunto.

obs: durante o video comentei algumas cenas para me certificar de que o Pietro estava acompanhando.

(Não houve registro fotográfico)

Conhecer e explorar as possibilidades de criação artística utilizando os elementos formais da linguagem visual .

Contato com o gênero textual para observação de suas características.

- Acolher e integrar os (as) estudantes ao retorno à unidade escolar e ao início do ano letivo de 2024.

DESENVOLVIMENTO:  

- Os estudantes publicaram em Padlet da sala suas fotos e coisas que gostaram de fazer nas férias.

- Desenvolver e expressar a capacidade criativa para realizar uma produção midiática.

DESENVOLVIMENTO:  

- Os estudantes realizaram uma produção de vídeo na temática "Fofoca Literária" a fim de incentivar a leitura.

Realizamos um circuíto funcional do futebol com o objetivo de desviar dos conês e conduzir a bola.

Realizamos alguns movimentos básicos da ginástica geral e alguns circuítos desafiadores.

Continuamos aprendendo um pouco mais sobre os movimentos da GG e introduzimos diferentes tipos de rolamentos.

Atividade sem registro fotográfico.

Responder a atividade proposta, escolhendo a alternativa correta, nessa atividade o estudante foi mediado pela professora com a leitura das opções no momento em que o vídeo estava passando.

DESENVOLVIMENTO: O estudante interagiu com a Alexa através de comandos de voz.

Nesta atividade a professora recortou o material do vocabulário e foi lendo para o estudante Pietro, que identificou a imagem e foi direcionado à colocar no local correto.

Com o auxílio da professora Roberta o Pietro escolheu um livro do acervo da sala de Leitura e escutou a leitura realizada pela professora.

Durante a atividade geralmente o Pietro escolhe ou é escolhido par algum colega para auxiliar na leitura mas nesse dia ele pediu para a professora Roberta ler para ele.

Primeiro ele escolheu um livro aleatório do acervo e depois da leitura do mesmo eu ofereci um livro com escrita em braille para despertar a curiosidade dele.

No momento de escolha de poesia as professora liam diferentes poesias para que o Pietro escolhesse a que mais lhe agradava. A poesia escolhida era digitada e impressa ampliada e em caixa alta e entrege para ele.

No dia da audição com o apoio da Professora o Pietro declamou as poesias e encantou a todos os envolvidos

Aula expositiva sobre as características do cordel e depois leitura compartilhada da poesia de cordel sobre Carolina Maria de Jesus.

O Pietro apesar de um pouco distraído participou da roda de troca respondendo os questionamentos sobre o texto e compartilhando seus pensamentos sobre os assuntos da roda

DESENVOLVIMENTO: O estudante manipulou e ouviu sobre as utililizações dos elementos de produção de mídia como o claquete, microfone, caixa de som etc.

Ele demonstrou um interesse bem grande em arremeçar bolas para um alvo definido por si mesmo.

Conhecer e explorar diferentes elementos da linguagem visual.

E antes de cada um se apresentar as crianças gritam:

“Tem que ter coragem pra ser visto! Benedito Calixto!”

Estudamos sobre os rios da cidade de São Paulo, e a grande importância dos rios para a sobrevivência humana ao longo da história.

Neste vídeo Pietro conta um pouco sobre o filme que assistiu e gostou.

Foi entregue aos estudantes partes de diversas expressões para dizer “tchau” em inglês de uma forma mais divertida, com rimas, como por exemplo: “See you later, alligator”. O Pietro encontrou sua frase por meio da estudante Melissa: “So long, King Kong”

Objetivo- Conhecer ,pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos, etnias e contextos.

Vivenciar e compartilhar brincadeiras culturais trazidas pelos alunos, promovendo o reconhecimento da diversidade cultural da turma e estimular o protagonismo dos alunos no resgate e recriação de suas tradições.

Pietro não participou junto a turma de brincadeiras sugeridas por eles mesmos, por medo de se machucar ao esbarrar num colega, mas criou sua própria brincadeira com bola e brincou de maneira ativa.

Ampliar o repertório

Explorar o acervo da sala de leitura

Atividade

Empréstimo de livro

Observação:

O Pietro escolheu o livro com automia, tecendo comentários sobre os livros que observou durante a escolha.

Separei para ele alguns livros de imagens grandes.

(Não houve registro fotográfico)

Durante o 3º Bimestre, a de leitura foi ambientalizada na temática dos Povos Indígenas no intuito de ampliar o repertório dos estudantes através de leituras, rodas de conversa, contação de história e exploração de objetos indígenas.

Nesta aula o Pietro explorou os diferentes espaços da sala de leitura com jogos de memória, manuseio de instrumentos musicais e leituras variadas dentro da temática.

Com esta vivência Pietro e sua turma puderam aprender mais sobre esse tema de forma prática e divertida.

Pietro ficou muito empolgado em poder conhecer mais sobre os planetas. Depois, ao perguntar a ele quais eram os planetas do nosso Sistema Solar ele respondeu corretamente o nome de todos eles.

Nessa atividade, o Pietro disse que o lugar preferido de onde mora é a quadra, porque lá ele se diverte muito.

A mesma foi realizada com o auxílio da professora Sonária, que fez a leitura para o Pietro, foi utilizado o texto ampliado além do recurso do zoom na imagem.

ESTRATÉGIAS: Cada estudante fará o uso do software respeitando suas especificidades e trabalhando de maneira coletiva, um ajudando o outro.

DESENVOLVIMENTO: Interação com a Alexa a partir de perguntas norteadoras.

- Conhecer e explorar o uso do email institucional.

DESENVOLVIMENTO:  

- O estudante demonstra facilidade em logar com a conta @edu, conhecendo os padrões de e-mail e ajudando os demais. Realizou a atividade sem apoio e enviou um e-mail para a professora.

Objetivo- Conhecer, pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos,etnias e contextos.

Apoio à Baixa Visão

Adaptação de materiais pedagógicos com fontes ampliadas, contraste adequado e uso de recursos táteis (ex.: régua em relevo, objetos concretos).

Organização do ambiente escolar para garantir segurança e autonomia do estudante, considerando sua limitação visual.

Posicionamento estratégico em sala de aula, de forma que seu campo de visão funcional (direito) seja otimizado.

Pietro se envolveu muito bem com as atividades físicas e gostou muito do esporte basquete.

Com auxílio do professor o aluno pode realizar composições combinando os elementos da visualidade,explorando o conceito de profundidade e tridimensionalidade.

Com o auxílio do professor Alan o Pietro escolheu um livro para levar para casa e ler com a família.