Diese Phase erstreckt sich von der Geburt bis zum Spracherwerb. Säuglinge konstruieren hier nach und nach das Wissen und Verständnis von der Welt, indem sie Erfahrungen aus körperlichen Interaktionen mit Objekten verknüpfen.

Die präoperative Phase:

Piaget konnte durch die Beobachtung von Spielsituationen die zweite Stufe seiner Theorie, die präoperative Stufe, demonstrieren. Diese Phase beginnt gegen Ende des zweiten Jahres mit dem Erlernen des Sprechens und dauert bis zum Alter von sieben Jahren. 

Hier können Kinder noch keine konkrete Logik verstehen und haben Schwierigkeiten, Dinge aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Das Denken ist egozentrisch. Das Kind kann den Standpunkt anderer nur schwer verstehen.

Die präoperative Phase ist in zwei Unterphasen unterteilt: 

Die symbolische Unterstufe besteht darin, dass Kinder in der Lage sind, Objekte in ihrem Kopf zu verstehen, darzustellen, sich an sie zu erinnern und sie sich vorzustellen, ohne das Objekt vor sich zu haben.

In der Unterstufe des intuitiven Denkens werden Kinder sehr neugierig und stellen in der Regel viele Warum-Fragen. Das kommt laut Piaget daher, dass sie erkennen, dass sie über ein enormes Wissen verfügen, aber nicht verstehen, wie sie es erworben haben.

Konkrete operative Phase:

Dieses Stadium beginnt zwischen dem 7. und 11. Lebensjahr und wird durch den angemessenen Einsatz von Logik geprägt. In dieser Phase werden die Denkprozesse eines Kindes reifer und "erwachsener". Die Kinder beginnen, Probleme logisch zu lösen. Abstraktes und hypothetisches Denken ist beim Kind allerdings noch nicht entwickelt. Es kann nur solche Probleme lösen, die sich auf konkrete Ereignisse oder Gegenstände beziehen. 

Formale operative Phase:

Diese letzte Phase geht bis ins Erwachsenenalter. An diesem Punkt ist die Person zu hypothetischem und deduktivem Denken fähig. "Was-wäre-wenn"-Situationen, die nicht immer in der Realität verwurzelt sind, können in Betracht gezogen werden. Die Fähigkeit, über abstrakte Konzepte nachzudenken, wird entwickelt. Außerdem entsteht die Fähigkeit zum "Nachdenken über das Denken", sodass die eigenen Gedanken überwacht und reflektiert werden können. 

ISBN-103827428084

KurzCHECK Kognitive Entwicklung von Kindern 

ISBN-103582047237 

Die Theorie der kognitiven Entwicklung nach Jean Piaget. Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten in der Bildungsarbeit von Sina Krehl 

ISBN-103346015475 

Wie Kinder denken. Kognitive Prozesse beobachten und fördern: Kindergarten heute wissen kompakt von Birgit Thurmann, Dr. Eva Burchardt, Anna Berger

ISBN-103451007975 

Das Kita- Jahreszeitenbuch "Fingerspiele" Für 3-6 Jahre von Klett Kita 
ISBN: 978-3-96046-114-2 

                    https://www.studysmarter.de/schule/psychologie/grundlagendisziplinen-der-psychologie/kognitive-entwicklung/ 0:27 Uhr 08.01.23

                    https://www.krippe-sonnenschein.de/entwicklung-kognetiver-faehigkeiten-und-der-freude-am-lernen.html  23:35 Uhr 07.01.23