La classe de Madame Elise by Larissa Mugisha

Activité 1:

larissam46 — 2024-02-13 02:32:38 UTC

Regarde ces images , quelles sont tes observations?

*MATÉRIEL

Papier et crayons

Calculatrice

Activité interactif (Kahoot)

larissam46 — 2024-02-13 02:41:11 UTC

Littératie financière 4é année

Attentes selon le curriculum de l'Ontario:

larissam46 — 2024-02-13 02:49:09 UTC

ACTIVITÉ 3

larissam46 — 2024-02-16 14:54:30 UTC

ACTIVITÉ 2

larissam46 — 2024-02-22 03:19:31 UTC

Ouvre ce document et réponds avec ton groupe.

Activité 4

larissam46 — 2024-02-26 01:55:21 UTC

Activité 5 - Devoir maison

larissam46 — 2024-02-26 02:54:07 UTC

Planification détaillé de l'enseignante

larissam46 — 2024-02-26 03:17:32 UTC

larissam46 — 2024-02-28 15:51:21 UTC

larissam46 — 2024-02-28 15:57:10 UTC

larissam46 — 2024-02-28 16:13:09 UTC

larissam46 — 2024-02-28 16:16:01 UTC

Liens vers des activités ou des vidéos afin de les occuper lorsque leur concentration est diminué.

larissam46 — 2024-02-28 16:16:33 UTC

larissam46 — 2024-02-28 16:17:20 UTC

conclusion

atcha048 — 2024-02-28 21:29:58 UTC

En intégrant des vidéos interactives et des outils technopédagogiques dans l’enseignement à distance, nous créeons des opportunités exceptionnelles pour l’amélioration de l’engagement et des performances des élèves. En adoptant une approche pédagogique centrée sur l’élève et surtout en combinant les méthodes d’enseignement traditionnelles avec des outils technopédagogiques tels que des vidéos interactives, les diapositives en ligne et les applications ludiques comme kahoot ( padlet), les enseignants peuvent vraiment créer des environnements d’apprentissage stimulants et dynamiques, favorisant ainsi la compréhension et la mémorisation des connaissances ainsi que l’inclusion de tous les élèves . Toutefois, il est très important de concevoir des activités d’enseignement et d’apprentissage qui font beaucoup ressortir le potentiel des outils technopédagogiques tout en faisant la différentiation pédagogique c’est-à-dire en répondant aux besoins et aux préférences des élèves. En continuant à explorer et à développer les approches innovantes dans l’utilisation des TICs pour l’enseignement à distance, nous pouvons créer des expériences d’apprentissage enrichissantes qui préparent d’une manière efficace les élèves pour l’univers moderne. Par exemple, concernant la formation à distance (E-Learning), les TICs y jouent un rôle fondamental. En l’occurence le système WAN (Wide Area Network) facilite la communication entre les enseignants et les élèves à longue distance. Avec l’avancement des TICs, l’enseignement à distance n’a donc plus de limites et constitue l’avenir.

Planification leçon ( déstinée aux élèves et aux parents-tuteurs(trices).

larissam46 — 2024-02-29 03:35:00 UTC

La littérature

2024-02-29 22:36:14 UTC

Mathématiques (2020) Ontario.ca

Le curriculum de l’ Ontario de la 1re à la 8e année

https://www.dcp.edu.gov.on.ca › curriculum › elementa...

Le centre franco de ressources pédagogiques; Activités d’ apprentissage ,(2024) 4e année

En avant les maths :

https://enavantlesmaths.e-a-v.ca/4e-annee/concepts-mathematiques/litteratie-financiere

Calcul du coût des transactions

Analyse des critères d'un bon achat

Liens pour les vidéos

https://www.youtube.com/@ApprendreavecBobo

https://www.tfo.org/serie/mini-yoga/001617433

https://www.tfo.org/minitfo

Introduction:

2024-03-16 20:47:03 UTC

En raison de son accessibilité croissante et de sa commodité, la formation à distance est devenue de plus en plus populaire, tant pour les apprenants individuels que pour les organisations cherchant à former leurs employés de manière efficace et économique.

Dans ce monde ou les technologies de l’information et de communication (TIC) prennent de plus en plus de l’ampleur, et jouent un rôle capital dans l’éducation de nos jours, il est très important de garantir que tous les élèves quel que soit leur origine linguistique ou leur niveau de maitrise d’une langue, leur contexte socio-économique aient tous un accès équitable aux opportunités d’apprentissage en ligne. L’équite numérique et linguistique devient alors une priorité pour les enseignants qui ont pour soucis de créer un environnement d’enseignement inclusif et accessible. Avec cette façon de penser, nous explorerons le développement d’activités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation en ligne qui tiennent compte de l’équité numérique et linguistique pour garantir que chaque élève bénéficie à fond