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      <title>La labor de memoria en las naciones hispánicas_Curso 2026-2027 by Laure Benito</title>
      <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd</link>
      <description>Este padlet pretende ayudaros a definir e ilustrar con ejemplos hispánicos lo que es la labor de memoria para una nación (cumplir con el deber de memoria), por qué es necesaria en una democracia, en qué medida los países la impulsan, desarrollan o frenan, si esta labor es objeto de un consenso o si divide a las sociedades. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2026-07-03 13:14:32 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-08-19 12:50:33 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Video de marzo 2026:  la crisis diplomática y su desenlace</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972271884</link>
         <description><![CDATA[<p>Este post brinda el <strong>enlace para la actividad 3</strong>_Abusos de la colonización, objeto de crisis diplomática entre México y España. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=XiEZZeosfyQ" />
         <pubDate>2026-07-03 13:48:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2. Historia_Los requerimientos del gobierno mexicano no deben ocultar una dimensión importante de la marginación de los pueblos autóctonos. </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972272048</link>
         <description><![CDATA[<p>Se trata de entender que la marginación de los indígenas también es el resultado de unas políticas discriminatorias de parte del México independiente. Puede ser una visión incompleta el ceñir la cuestión de la vulnerabilidad de los pueblos autóctonos a la responsabilidad de la ex metrópoli colonial.     </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/eee6590eb58edab2a2c9b2c8ccabf5f9/Activ_Papel_del_Estado_mexicano_independiente_en_la_marginacion_de_pueblos_auto_ctonos_2026.docx" />
         <pubDate>2026-07-03 13:48:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>3. Gobiernos progresistas de AMLO y Claudia Sheinbaum: ¿qué han hecho realmente para reparar la deuda de México hacia los pueblos autóctonos? </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972288535</link>
         <description><![CDATA[<p> </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/f2829fc2c7dbfee75fd63cf7ad312e59/Activ_Compromiso_AMLO_Sheinbaum_por_pueblos_originarios_2026.docx" />
         <pubDate>2026-07-03 14:24:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972288535</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. Incómodas realidades que cuestionan la eficacia de la labor gubernamental de dignificación de los pueblos indígenas</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972294631</link>
         <description><![CDATA[<p>Se trata de preguntarse en qué medida la labor de memoria oficial desarrollada por los gobiernos progresistas de AMLO y Sheinbaum se traduce en derechos efectivos de los indigenas y en reales beneficios para ellos. Cabe entender que pese a los reales avances para reparar las injusticias históricas, también ciertas iniciativas y realidades plantean interrogantes sobre la eficacia y la sinceridad de la labor de dignificación del Estado de los pueblos indígenas (utilizar la memoria colonial puede ayudar a construir un relato nacional y reforzar la legitimidad del gobierno...).  </p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/8a439b672781b2b7656337bf7a1f95ae/Activ_Labor_de_dignificacion_pueblos_indigenas_cuestionada_2026.docx" />
         <pubDate>2026-07-03 14:36:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Artículo de la Khôlle 4 (noviembre de 2026)</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972316238</link>
         <description><![CDATA[<p>"En exclusiva" aquí, tenéis el <strong><mark>artículo soporte de la khôlle 4 </mark></strong>(individual y entera), que es para <strong><mark>principios de noviembre de 2026</mark></strong>. Vienen adjuntas las <strong><mark>consignas de lecturas preparatorias</mark></strong>, de este mismo padlet. </p><p>Los curiosos y los que quieran <strong><mark>anticipar el trabajo</mark></strong> ¡pueden hacerlo ya!</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/0442da630a95ccdb04ba7b242840c6f7/K4_Art_et_lectures_pre_paratoires_Argentina_memoria_de_la_dictadura__versio_n_e_le_ve_.docx" />
         <pubDate>2026-07-03 15:28:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Diaporama y vídeo de Courrier International para interrogarse sobre la rehabilitación de la dictadura bajo José Antonio Kast.  </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972316462</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>I.</strong> Ve el <strong><mark>diaporama de este enlace (</mark><em><mark>Courrier International</mark></em><mark>)</mark></strong> y finalemente escucha los <strong><mark>primeros minutos del vídeo "3 choses à savoir sur José Antonio Kast"</mark></strong> (también story de <em>Courrier international</em>, visible al final del diaporama).</p><p><br/></p><p>Luego <strong>explicita</strong> todo esto en español: </p><p>* ¿qué fue la <strong>dictadura de Pinochet</strong> en Chile? </p><p>*¿qué vínculos tiene el presidente actual <strong>José Antonio Kast</strong> con esa dictadura? </p><p>*¿qué <strong>decisiones concretas</strong> tomadas por Kast son consideradas una  forma de rehabilitación de la dictadura? </p><p>*¿qué <strong>otras medidas posibles</strong> hacen temer un retroceso en la labor de memoria? </p><p><br/></p><p> <strong>II.</strong> Apoyándote en el <strong><mark>power point del primer post</mark></strong>, <strong>puntualiza</strong> esto:</p><p>*¿ves <strong>similitudes entre el gobierno actual chileno y el argentino</strong> que muestran una <strong>tendencia regional a la rehabilitación de las dictaduras</strong>?  </p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.courrierinternational.com/stories/chili-deux-proches-de-pinochet-nommes-ministres-c-etait-quoi-la-dictature-chilienne_239655" />
         <pubDate>2026-07-03 15:29:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972316462</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5. La realidad objetiva de lo que guerra civil y la dictadura, que no debería dejar lugar a interpretaciones.   </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972317312</link>
         <description><![CDATA[<p>Traducción al francés. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/d5d60eb89c99aa272bac279f4829e741/Activ_Version_El_rastro_de_la_represio_n_.docx" />
         <pubDate>2026-07-03 15:31:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972317312</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. ¿Qué saben los españoles del pasado traumático? E ¿importa que sepan?   </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3972318554</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p>Haz el ejercicio siguiente: <strong><mark>completa las frases, usando el léxico útil propuesto</mark></strong>, para encontrar el resultado de una encuesta de noviembre de 2025 sobre el grado de conocimiento del pasado de los españoles y su valoración del pasado franquista. </p><p><strong>a)</strong> La mitad de los españoles de la generación Z (18-30 años) y Milenial (30-44)...</p><p><strong>b)</strong> La mitad de la población general ...</p><p><strong>c)</strong> En la población general, el 33,4%...</p><p><br></p><p><strong><mark>LÉXICO ÚTIL</mark></strong>: situar en el tiempo/ el inicio de la guerra civil/ ambos bandos/ en la guerra civil/ el franquismo/ un golpe de estado de Franco/ una cifra de muertos parecida/ un gobierno legítimo </p><p><br></p></li><li><p><strong><mark>Describe la captura de pantalla</mark></strong> de <em>El País</em> (20/11/25). </p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/6f2bbfa522abb93f09b6dccd7148d186/El_Pai_s_2025_Encuesta_Democracia_vs_Re_gimen_autoritario.pdf" />
         <pubDate>2026-07-03 15:35:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El conflicto armado colombiano desde 1964</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3979070473</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Lee este documento y contesta al ejercicio de léxico al final </strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/5919673629/6295eb5de0bed8c646bd9d8fe57157f7/Doc1__El_conflicto_armado_colombiano_desde_1964.docx" />
         <pubDate>2026-07-10 14:19:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3979070473</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Los falsos positivos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3979080052</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Lee este artículo y responde a las preguntas de comprensión&nbsp;:</strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong>1 ¿Qué son los «falsos positivos»? Explica quiénes fueron sus víctimas, quiénes los cometieron y por qué se produjeron.</strong></p><p><strong>2 Basándote en el PowerPoint y en este documento, explica por qué investigar los crímenes cometidos durante el conflicto armado podía resultar especialmente difícil en Colombia.</strong></p><p><strong>3 Basándote en el PowerPoint y en este documento, explica por qué Colombia creó la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) y la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad.</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/5919673629/f8d609435c5c16409404905b3045614f/Doc_2____Que__son_los_falsos_positivos__.docx" />
         <pubDate>2026-07-10 14:37:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El debate sobre la justicia transicional en Colombia.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3979093994</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Tras leer este documento, explica cómo el caso colombiano ilustra las dificultades que puede encontrar una democracia para hacer justicia después de un conflicto armado.</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/5919673629/4efa3d0999cacb3cc2f04fb4ec7fedeb/Documento_3___La_JEP_no_es_un_tribunal_judicial__sino_un_directorio_poli_tico_.docx" />
         <pubDate>2026-07-10 15:03:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El proceso de paz con las FARC (2012-2016)  </title>
         <author>imbernonandres</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3983786351</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Lee este diaporama y contesta a las preguntas al final relacionadas con el video. </strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/2666799304/13b085403e5aed3159bc75e21a6d1277/_El_proceso_de_paz_colombiano__2012_2016__final.pdf" />
         <pubDate>2026-07-15 13:28:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3983786351</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1. Actividades_Abusos de la colonización, objeto de crisis diplomática entre México y España</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3983818277</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/ca8d3b5c66304b42cc3fdacadeadf195/Activ_memoria_de_la_colonizacion_crisis_diploma_tica_Me_xico_Esp_2026.docx" />
         <pubDate>2026-07-15 14:16:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enlace hacia el podcast (actividad II.)</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3985193890</link>
         <description><![CDATA[<p>Este post brinda el <strong>enlace para la actividad 2</strong>_Incómodas realidades que cuestionan la eficacia de la labor gubernamental de dignificación de los pueblos indígenas. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/1g64nKeHYYfKEhrKrf3W0C" />
         <pubDate>2026-07-16 17:30:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3985193890</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Comprender el contexto histórico</title>
         <author>imbernonandres</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3985254029</link>
         <description><![CDATA[<p>Antes de analizar los debates actuales sobre la memoria de las dictaduras en Chile y Argentina, es fundamental comprender el contexto histórico.</p><p>Este PowerPoint presenta los principales acontecimientos del periodo comprendido entre los años setenta y el retorno de la democracia: el contexto de la Guerra Fría, los golpes de Estado, el funcionamiento de las dictaduras, las transiciones democráticas y la construcción de las políticas de verdad, justicia y memoria.</p><p><strong>Consulta el PowerPoint antes de realizar las actividades del capítulo</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/2666799304/414cbf63cad0b281972df519d71e4231/Chile_y_Argentina__de_las_dictaduras_a_los_debates_sobre_la_memoria.pdf" />
         <pubDate>2026-07-16 20:54:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3985254029</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lengua y expresión</title>
         <author>imbernonandres</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3985254830</link>
         <description><![CDATA[<p>Este cuadernillo te ayudará a aprender el vocabulario fundamental del capítulo y a reutilizarlo en contextos de expresión escrita y oral. Su objetivo es prepararte para comprender y comentar los documentos que analizaremos a continuación.<strong>Una vez terminado el PowerPoint, completa este cuadernillo antes de pasar a los documentos del capítulo.</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/2666799304/852306d6d6d4aff2bdcc4052662cc10b/Cuaderno_de_lengua_y_civilizacio_n__Las_dictaduras_en_Chile_y_Argentina_Le_xico_y_expresio_n__.docx" />
         <pubDate>2026-07-16 20:58:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3985254830</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Madres y Abuelas de Plaza de Mayo: de la búsqueda de los desaparecidos a la defensa de la memoria (Argentina)
</title>
         <author>imbernonandres</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3989607599</link>
         <description><![CDATA[<p>Este documento presenta el papel desempeñado por las Madres y las Abuelas de Plaza de Mayo durante y después de la dictadura militar argentina (1976-1983). A través de una breve actividad de comprensión y restitución oral, descubrirás cómo estas organizaciones de la sociedad civil contribuyeron a la búsqueda de los desaparecidos, a la restitución de la identidad de los niños secuestrados y apropiados durante la dictadura y a la construcción de las políticas de memoria en Argentina.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/2666799304/9bc1b8da541d7bc8179510746e4e5936/Las_Madres_y_las_Abuelas_de_Plaza_de_Mayo__la_sociedad_civil_frente_a_la_dictadura.docx" />
         <pubDate>2026-07-22 13:31:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1. ¿Qué es &quot;la memoria&quot;? y ¿por qué &quot;la memoria es democracia&quot;?</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990384349</link>
         <description><![CDATA[<p><strong><mark>Escucha este vídeo de 1mn</mark></strong> publicado por el gobierno español en octubre de 2022 (cuando fue aprobada la ley de memoria democrática) para <strong><mark>definir "la memoria"</mark></strong> (en el caso de España/ fíjate también en las <strong><mark>imágenes</mark></strong>) <strong><mark>y su papel en la democracia</mark></strong>.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://twitter.com/M_Presidencia/status/1577702416887185410?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1577702416887185410%7Ctwgr%5Eec1e57df8ec713e14c1fb51dfd9a034f12981640%7Ctwcon%5Es1_&amp;ref_url=https%3A%2F%2Fwww.eldiario.es%2Fsociedad%2Faprobada-definitivamente-nueva-ley-memoria-democratica-declara-ilegal-dictadura-franquista_1_9597256.html" />
         <pubDate>2026-07-23 10:13:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3. La construcción de la memoria sobre la guerra civil y la dictadura en España no es fácil ni genera consenso. </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990401052</link>
         <description><![CDATA[<p>Ve el <strong><mark>vídeo</mark></strong>, explica la postura del diputado de Vox y reacciona.</p><p><br></p><p>Luego consulta el <strong>sitio web</strong> siguiente (civil spanish war museum): <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.vscw.ca">https://www.vscw.ca</a></p><p><br></p><p>Puedes navegar por el sitio pero sobretodo, mira la extensión (código país) de la dirección web y la franja inferior (el pie de página -<em>bandeau en bas</em>) y explicar qué es este sitio web.</p><p><br></p><p>¿Qué puedes inferir de estos dos documentos? Utilízalos para <strong><mark>aclarar e ilustrar el título del post. </mark></strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=t&amp;source=web&amp;rct=j&amp;opi=89978449&amp;url=https://www.youtube.com/watch%3Fv%3DYQDE9CdH7x4&amp;ved=2ahUKEwj1rJaryeiVAxUaTqQEHYw5LgwQwqsBegQIGBAB&amp;usg=AOvVaw1bcKopO5_bJLyr4v6Vz5mP" />
         <pubDate>2026-07-23 10:48:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>6. ¿Por qué enfrentarse a la memoria del franquismo es tan difícil y divisorio (clivant) en España?</title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990551839</link>
         <description><![CDATA[<p>1. <strong><mark>Traduction</mark></strong> basada en el <strong><mark>podcast de "la Revue de presse internationale", 'lEspagne toujours déchirée face à la mémoire du franquisme". </mark></strong></p><p><br/></p><p>2. <strong><mark>Explicita y comenta esta noticia</mark></strong>, sacada de un artículo de <em>El País</em> de noviembre de 2025 : "Las competencias en educación están transferidas a las comunidades autónomas y dirigentes del PP, que preside 11 de ellas, han considerado ese tipo de contenidos sobre guerra civil y franquismo “adoctrinamiento”. Recientemente, el Gobierno de Isabel Díaz Ayuso retiró un curso de formación para profesores sobre cómo abordar el franquismo en las aulas en la Comunidad de Madrid."</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/212215388/b445f957d147ffbfa7929f33c07f2af2/Activ_Trad_Ausencia_de_condena_colectiva_del_franquismo.pdf" />
         <pubDate>2026-07-23 15:21:49 UTC</pubDate>
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         <title>2. ¿Qué avances concretos ha impulsado el gobierno de Pedro Sánchez en materia de memoria? </title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990569492</link>
         <description><![CDATA[<p><strong><mark>A/ Ve el vídeo</mark></strong> del enlace (<em>France 24</em>, <strong><mark>2022, Ley de Memoria Democrática</mark></strong>) y <strong>explicita en qué consiste</strong> esta segunda gran iniciativa del gobierno. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/19OMMarGYXE" />
         <pubDate>2026-07-23 16:01:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990569492</guid>
      </item>
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         <title></title>
         <author>laure_benitogentile</author>
         <link>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990571510</link>
         <description><![CDATA[<p><strong><mark>B/ Escucha la intervención de Pedro Sánchez de octubre de 2019</mark></strong> en La Moncloa (sede del gobierno) <strong>de 0'00mn a 3'55mn</strong>: <strong><mark>¿qué anunciaba</mark></strong>, que fue el primer gran paso del gobierno en materia de memoria? </p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.lamoncloa.gob.es/multimedia/videos/presidente/Paginas/2019/241019-ps-declaracion.aspx" />
         <pubDate>2026-07-23 16:07:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/laure_benitogentile/6d67jkjsky9c38rd/wish/3990571510</guid>
      </item>
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