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      <title>PADLET DE LOS MODELOS LINGÜÍSTICO y DOCENTES BILINGÜES SORDOS DE LA IE SALVADOR SUÁREZ SURAEZ by Lilibeth Galán Sanmartin</title>
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      <description>GRUPO FOCAL MODELO LINGÜÍSTICO Y DOCENTES BILINGÜES SORDOS.                             </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-07 21:22:48 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-08-25 12:44:11 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>lilibethgalan</author>
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         <description><![CDATA[<p>-Nombre y señas </p><p>-Cual rol en trabajas</p><ul><li><p>Cuantos desde tiempo laboral en IE </p></li><li><p>Cual seña de la IE </p></li><li><p>Cual carrera de profesional o sena. </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 21:28:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lilibethgalan</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>¿Cuando un estudiante sordo llega a la IE que es lo primero que hacen?</strong></p><p><strong> </strong></p><p>-Internvenir con docente bilingue en cuenta el PIAR.</p><p>-Cómo  se organizan los objetivos es el clase ?</p><p>-Como organizar de la clase ?</p><p>-Como es el horario ?</p><p>-Las areas ajustes linguistico y comunitario  relacion academica para poblacion sorda ?</p><p>-Cómo es el boletin de los estudiantes sordos?</p><p>-El plan de estudio es el mismo para todos estudiantes o diferencias?</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 21:36:19 UTC</pubDate>
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         <title>Comunidad sorda </title>
         <author>lilibethgalan</author>
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         <description><![CDATA[<p>-¿Cómo se fomentarla participación  gestion de la comunidad en la vida escolar?</p><p>-¿Qué organizacion para estrategias y programas  de comunidad de sorda?</p><p>-Los modelos linguisticos y docentes sordos lideran los espacios socio comunitarios y linguistico definidos institucionalmente ?</p><p><br/></p><p><strong>Las familias</strong></p><p>-¿Se programa y actividades se ofrecerán para involucrar a las familias de los estudiantes sordos en el proceso educativo?</p><p><br/></p><p><strong>Conviencia intercultural</strong></p><p>-¿Qué inicitativas se implementarán para promover la convivencia intercultrural ?</p><p>-¿Se yienen definidos procesos para la identificación de las percepciones, representaciones y conocimientos de los estudiantes y comunidad educativa oyente con relación a los estudiantes sordos ?</p><p>-¿Tener la participacion de la comunidad sorda en los proyectos transervales: democracia, tiempo libre, sexualidad, turismo, cultura etnoeducación y convivencia?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 21:47:06 UTC</pubDate>
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         <title>1. L1 : Adquisición y desarrollo de la primera lengua </title>
         <author>lilibethgalan</author>
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         <description><![CDATA[<p>-¿Qué estrategias se utilizaran para apoyar el desarrollo del lengua de señas como primera lenguia de los estudiantes sordos?</p><p><br/></p><p>-¿Como se cuenta Valoración del nivel de desarrollo de lenguaje y de adquisición de la primera lengua de los estudiantes sordos al ingresar a la IE?</p><p><br/></p><ol start="2"><li><p><strong>L2 Enseñanza - aprendizaje de la segunda lengua </strong></p></li></ol><p><br/></p><p>-Con cuantas docente español escrito  como segunda lengua?</p><p>-Cómo internvenir de trabajo docente español escrito como segunda lengua con modelo linguistico?</p><p>-Tiene organización curricular de los proceso, contenido de aprendizaje enseñanza del español escrito como segunda lengua?</p><p>-Cómo estrategia pedagogico y didacticas español escrito como segunda lengua articular poblacion sorda?</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 21:57:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lilibethgalan</author>
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         <description><![CDATA[<p>-Se conoce OEBBS para poblacion sorda?</p><p>-Proceso contratación para profesionales de apoyo?</p><p>-Cualificación INSOR / SE</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 22:00:32 UTC</pubDate>
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         <title>1.¿La institución Educativa en sus documentos institucionales como atiende a la población sorda?</title>
         <author>lilibethgalan</author>
         <link>https://padlet.com/lilibethgalan/6d1mligjk04aehp1/wish/3512773282</link>
         <description><![CDATA[<p>-¿Conoce documento manual de convivencia en OEBBS en Institucion. </p><p>-¿Participacion y conocimiento mision - visión - metas institucionales?</p><p>-¿Participación de la diferentes comites en institucionales?</p><p>-¿Participación en inclusión OEBBS?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 22:04:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lilibethgalan</author>
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         <description><![CDATA[<p>-Con cuantas aulas para la atención educativa de la población sorda cuenta en institución?</p><p>-¿Cuantas hay modelos linguisticos y docentes bilingues, docente español escrito como segunda lengua y intérpretes.</p><p><br/></p><p><strong>Gestión y organización de los espacios?</strong></p><p><br/></p><p><strong>-</strong>¿Qué adaptaciones fisicas y tecnológicas se requieren en las aulas y otros espacios escolares para atender a los estudiantes sordos?</p><p><br/></p><p>-¿Cómo se organizarán los recursos materiales y tecnológicos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 22:07:10 UTC</pubDate>
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