2. Produção textual pessoal dos estudantes
Produções textuais são formas de avaliação que podem ser usadas como valorização do produto final da aprendizagem. Questionários dissertativos também podem ser avaliados como forma de checar o que os alunos aprenderam de fato. 

3. Testes online
As avaliações objetivas são a forma mais simples e direta de avaliar os alunos. Enfatiza mais o produto de conhecimento.
4. Avaliação presencial
Muito praticada, é a avaliação presencial nos cursos EAD. Os alunos vão a um polo de ensino onde farão as avaliações presenciais.

Reforça a ideia de que o aluno precisa protagonizar o estudo.

Tem por objetivo transformar o conhecimento técnico em um aprendizado completo, desenvolvendo competências. 
Sempre intercalando a inserção de conteúdo com processos avaliativos.

A mudança estrutural pela qual vêm passando as instituições de educação, tanto no ensino básico quanto no superior, está retirando o foco do professor e dando mais protagonismo para o discente.

As ferramentas têm acompanhado esse movimento de modernização, com o uso de tecnologias mais robustas e que ajudam a consolidar essa nova perspectiva sobre os papéis dos docentes e discentes. Nesse sentido, a educação a distância é pioneira.

O modelo tradicional quantifica o conhecimento do aluno, para aprová-lo ou reprová-lo com base nos erros e acertos, que são transformados em notas e classificações arbitrárias. Entretanto, o ideal é pensar na ferramenta avaliativa como uma forma de diagnóstico, que aponta para o professor quais são as vantagens e os pontos a serem desenvolvidos no processo.

Com base no desempenho dos alunos, são feitos reajustes nos métodos utilizados ao longo do processo:

Essas são perguntas que a gestão e os professores devem responder, com base nos resultados das avaliações.

Além disso, os próprios professores devem ser capazes de expressar sua perspectiva sobre essa nova concepção de ensino e de avaliação. Inclusive, é crucial que a instituição invista na capacitação dos docentes, já que toda reestruturação implica em uma fase de adaptação que pode ser difícil para os envolvidos. Cabe à gestão valorizar seus profissionais.

É difícil afastar a ideia de hierarquia quando se pensa na relação entre professores e alunos. Porém, a avaliação da aprendizagem em EAD favorece a consolidação das novas perspectivas sobre os papéis de docente e discente, sobretudo porque a educação a distância tem a inovação no seu DNA.

Usar a tecnologia implica em repensar as estratégias educacionais, já que se torna possível dar mais autonomia e promover a afirmação do professor no papel de orientador, e reforçar o aluno como agente ativo na construção do conhecimento. Por isso, mensurar o conhecimento virtualmente significa quebrar paradigmas e dar o próximo passo em direção a um sistema de educação mais focado no aluno.

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Uma das vantagens é a facilidade na aplicação de atividades com respostas abertas e no uso de materiais didáticos para que os alunos consultem e fundamentem a sua argumentação. Ademais, a presença do professor nos fóruns de discussão é necessária para mediar as conversas e entender a forma idiossincrática que o conteúdo é compreendido.

Utilize as ferramentas tecnológicas que as plataformas suportam: além dos fóruns e das provas, já é possível fazer uso até da inteligência artificial para corrigir automaticamente as atividades e dar aos alunos um feedback mais rápido. Isso também é importante porque desburocratiza o trabalho dos professores e os empodera.

Outra possibilidade interessante é pensar no conteúdo visual. Além das videoaulas, os webinars e conteúdos extras são recursos que mantêm o interesse e a motivação dos alunos, deixando as avaliações menos engessadas na matéria e mais focadas no ensino de forma ampla e heterogênea.

Nos exames, inclua o estudo de habilidades como a escrita, o raciocínio lógico e a construção de argumentos junto aos conteúdos específicos das áreas. É preciso que os alunos tenham uma visão holística do conteúdo, menos focado na ideia de capitalizar o conhecimento e transformá-lo em força de trabalho, e mais em exercê-lo como uma forma de cidadania.