Ejercicio de investigación (aula 12) by Vicari Pablo https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1 Un ejercicio de investigación a partir de la selección de un tema socioeducativo Luego de la lectura de la clase le proponemos identificar una situación de la práctica ⎯propia o ajena⎯ que les resultaría de interés indagar y ponerla en común. Para ello, les pedimos que sumen su participación a través de un texto, con una extensión no mayor a media carilla, en el que explique a) ¿Cuál es el tema que le interesa? b) Sobre ese tema, ¿qué le interesaría conocer/ investigar? c) El tema seleccionado ¿se vincula a situaciones de su práctica cotidiana? Si es así, ¿qué conoce desde su participación en ella?¿Qué opiniones valorativas (positivas o negativas) le sugiere la temática? (Achilli, 2009). ¡Buena semana! con un poco de travesura en-us 2021-05-22 16:02:35 UTC 2021-06-28 11:52:26 UTC hello@padlet.com Desigualdad en los procesos de enseñanza-aprendizaje https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1550656029 Buenas noches. Me interesa la cuestión de la desigualdad en la educación, ya sea por cuestiones tecnológicas (situación actual) o en general. Me interesa conocer si ¿son las desigualdades de enseñanza-aprendizaje producto de las desigualdades socio-económicas?, ¿Pueden las políticas educativas subsanar esta desigualdad?, ¿a qué llamamos calidad educativa?. 
Esta temática sí se vincula a mi práctica. Se puede observar desigualdad de acuerdo a clases sociales que conforman cada escuela.
Cuando a una escuela acuden estudiantes que provienen de clases medias - altas los procesos educativos son más continuos y tienen resultados más satisfactorios que en las clases más vulneradas. 
OPINIONES VALORATIVAS: 
- Las clases medias acceden a la escolarización con hábitos más propicios para su desarrollo de aprendizaje. 
- Las clases medias tienen un capital cultural que permite avanzar en el proceso de aprendizaje.
- El capital cultural de las clases vulneradas es más satisfactorio en cuestiones de las vida cotidiana, pero no así en la educación académica. 
- Las herramientas materiales que poseen las clases medias/altas permiten mayor desarrollo de sus habilidades cognitivas.
- La calidad educativa está más relacionada, culturalmente, con la consecución de resultados objetivos, que al desarrollo de pensamiento crítico. 
d) He leído a Bordieu y Althusser y sus teorías críticas sobre educación por atender a las clases dominantes del poder y su interés en la reproducción del status quo a partir del aparato escolar del estado.
También a Dutchasky y sus investigaciones en educación popular que demuestran que, quizás, si se repensara la educación formal habría esperanza para lograr la equidad educativa. 
e) Para mi la escuela debería ser la institución que permita la igualdad de oportunidades. 
Marina García]]> 2021-05-23 00:32:03 UTC https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1550656029 los medios de comunicacion y su influencia en cierto sector de la sociedad https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1576490212 buen dia. este tema me resulta muy interesante, muy actual. solo tengo una opinion formada sobre el mismo pero siento que es necesario informacion de otros ambitos. principalmente me gustaria saber como es el mecanismo que se utiliza para que la influencia de los medios de comunicacion tenga un gran impacto en la gente que lo consume, si hay estudios que lo comprueban. el tema se relaciona ya que es algo social y en todos los niveles de la sociedad. a modo general creo que la tv en primer lugar, y despúes los periodicos y redes sociales son formadores de opinion y tienen representantes como referentes de estas ideas, creyendole a la gente que son iguales a ellos. ]]> 2021-06-01 14:42:38 UTC https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1576490212 Tema: "El aprendizaje y la educación en casa en tiempos de pandemia, los efectos en los niños" mcarolinacartes https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1578460396
En torno a este tema, lo que me interesaría conocer e investigar es la realidad de muchos alumnos y alumnas ante una nueva realidad que se les presentó a las familias en tiempos de pandemia "ser atendidos en la educación por los padres", ya que en el contexto donde me desempeño como docente se presentaron variados casos de violencia al momento de realizar actividades escolares. La impaciencia de los padres reaccionando violentamente ante un error y la catalogación de sus hijos como "incapaces" al no poder responder como ellos esperaban son algunos de los ejemplos que puedo citar. 
Ante esto me pregunto ¿Esta realidad se repite en todos los contextos sociales? ¿Qué herramientas tengo como docente para impedir esta situación a la distancia? ¿Los equipos pedagógicos que nos acompañan son capaces de afrontar este tipo de situaciones? ¿El fracaso pedagógico en muchos casos puede cambiar si es que se brinda una educación emocional y una contención psicológica?

Ciertamente en documentos y capacitaciones de ESI pude tener herramientas para que mis alumnos y alumnas puedan afrontar y reconocer situaciones de violencia, pero ante la situación de educación a distancia o virtual esto se dificulta. 

Me gustaría poder tener más conocimientos sobre este tema.

María Carolina Cartes]]> 2021-06-02 04:16:36 UTC https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1578460396 Tema: "ESCUELA INCLUSIVA" https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1627564589 Me interesaría conocer que autores puedo leer para enriquecerme respecto a este tema, ya que he vivido experiencias propias donde he sido discriminada por el propio Directivo de la institución por poseer tatuajes en un brazo.
Entonces me cuestiono, cómo se construye una Escuela Inclusiva  basada en la visión de un niño/a  capaz , donde no existen requisitos de acceso ni mecanismos de selección  para la entrada de alumnos/as y los maestros/as somos un recurso y apoyo que los guía, los hace sentir cómodos ante la diversidad y la no la perciban como un problema, sino como una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.

Atte saludos Claudia

]]> 2021-06-28 02:12:45 UTC https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1627564589 https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1628255915 “La Evaluación en tiempos de Pandemia”

Buenos días: Elegí este tema, porque me parece muy interesante en cuanto al contexto que estamos transitando. Me preocupan y me surgen ciertos interrogantes: ¿es posible evaluar en este contexto? ¿Para qué evaluar en tiempos de pandemia? ¿Qué y cómo debemos evaluar? ¿Qué esperamos que nuestros estudiantes hagan? ¿Cómo lo deben hacer? ¿A través de que lo deben hacer? ¿Realmente aprenden los estudiantes?
En relación a esta temática he leído y visionado a Rebeca Anijovich, sobre el sentido de la evaluación, y más precisamente la evaluación formativa en educación. También he leído a Steiman sobre las prácticas de la evaluación. Si bien hay mucha teoría, considero que este tema sigue generando preocupación en los docentes. 
La EVALUACIÓN constituye una complejidad en la práctica educativa por la mutiplicidad de factores y de dimensiones que en ella se ponen en juego. Partiendo de la idea que este término ha adquirido múltiples connotaciones y significados a lo largo de los diferentes modelos curriculares y, siguiendo a Steiman (2009) quien define a la evaluación como un “Proceso que a partir del conocimiento y comprensión de cierta información, permite desde una actitud dialógica, emitir un juicio de valor acerca de las prácticas de enseñanza y/o prácticas de aprendizaje en un determinado contexto socio-histórico en el cual intervienen con particularidad significante lo social amplio, la institución, el objeto de conocimiento, el grupo de alumnos/as, el/la docente  y que, a la vez posibilita tomar decisiones referidas a la práctica de referencia y exige comunicar a docentes y alumnos/as –por medio de enunciados argumentativos- el juicio de valor emitido y las orientaciones que, derivadas de éste, resulten necesarias para la mejora de la práctica”. 
No hay duda que este tiempo interpela las concepciones personales y las prácticas docentes pero también da la posibilidad de concretar propuestas que se conocen desde el lugar de la teoría pero hoy, el reto es hacerlas realidad. Buscar las evidencias de aprendizaje, es decir aquello que demuestre que nuestros estudiantes saben lo que queremos que sepan, no ha sido tarea sencilla fue y sigue siendo un desafío diario.
Saludos
Silvia Falco
]]> 2021-06-28 11:51:27 UTC https://padlet.com/vicarilaboral/6c5ukl5dmnwqdgb1/wish/1628255915