G.4.1.2. Deneyimlerini farklı fikirler, sanat formları ve kültürel temalarla ilişkilendirerek görsel sanat çalışması oluşturur.
 G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır. 
SB.4.4.5. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.       SB.4.6.3. Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir.
SESSİZ SİNEMA OYUNU KAZANIMLARI                             T.4.2.2  Beden dilini etkin kullanmanın önemi vurgulanır.                 T.4.1.3 Öğrencilerin dikkatlerini yoğunlaştırmaları sağlanır. O.4.1.1.5.Kurallı takım oyunları oynar.                                            O.4.2.3.3. Kültürümüze ve diğer kültürlere ait çocuk oyunlarını oynar.                                            Y.4.5.1. Kural kavramını sorgular.    Y.4.5.3. Kurallara uymanın toplumsal ahenge ve birlikte yaşamaya olan katkısını değerlendirir.            Y.4.5.4.Kuralların uygulanmasına katkı sağlar.                              Y.4.6.5.Birikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir.                                WORDWALL KAZANIMLARI            1. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.

2. 10 000’e kadar (10 000 dâhil) yüzer ve biner sayar.

3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların
basamak değerlerini belirler ve çözümler.

4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar.

5. En çok altı basamaklı doğal sayıları büyük/küçük sembolü kullanarak sıralar.
ŞARKILI DOĞAL SAYILAR ETKINLİĞİ  KAZANIMLARI

1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.

2. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.
3.Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sayıları çarpar.

4.  Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.
Mü.4.A.3. Farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirir.

       

M.3.1.1.3. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler.

 M.3.1.1.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa ya da yüzlüğe yuvarlar.

M.3.1.1.5. 1000’den küçük en çok beş doğal sayıyı karşılaştırır ve sembol kullanarak sıralar. 

M.3.1.1.8. Tek ve çift doğal sayıları kavrar. 

M.3.1.2.1. En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. 

M.3.1.3.1. Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar.

M.3.1.2.4. Zihinden toplama işlemi yapar. 

M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.

T.3.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.3.3.6. Okuma stratejilerini uygular

T.3.3.27. Yazılı yönergeleri kavrar. 

T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.

HB.3.2.5. Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünlerin hayatımıza olan katkılarına örnekler verir.

 BO.3.1.1.8. Basit kurallı oyunları artan bir doğrulukla oynar.

M.3.1.1.6. 100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye ritmik sayar.

T.3.3.4. Şiir okur.

T.3.4.1. Şiir yazar.

T.3.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

T.3.4.17. Yazma stratejilerini uygular. 

 | T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 
T.3.4.13. Harfleri yapısal özelliklerine uygun yazar.

T.3.4.14. Harflerin yapısal özelliklerine uygun kelime ve cümleler yazar.

T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T.3.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.

HB.3.2.5. Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünlerin hayatımıza olan katkılarına örnekler verir.

Mü.3.A.1. Konuşurken ve şarkı söylerken sesini doğru kullanır.

Mü.3.B.4. Müzikleri uygun hız ve gürlükte seslendirir.

T.3.3.9. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.

T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar. 

T.3.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.

T.3.3.6. Okuma stratejilerini uygular.

T.3.3.27. Yazılı yönergeleri kavrar.

BO.3.1.1.8. Basit kurallı oyunları artan bir doğrulukla oynar.
HB.3.2.5. Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünlerin hayatımıza olan katkılarına örnekler verir.

T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır. 

 T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
 T.3.4.5. Kısa yönergeler yazar. T.3.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.3.4.14. Harflerin yapısal özelliklerine uygun kelime ve cümleler yazar.
BO.3.1.1.8. Basit kurallı oyunları artan bir doğrulukla oynar. 
HB.3.1.2. Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder.

basamak değerlerini belirtir. 
M.2.1.1.5. 100 içinde ikişer, beşer ve onar; 30 içinde üçer; 40 içinde dörder ileriye ve geriye doğru sayar. 
M.2.1.1.6. Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntülerini tanır, örüntünün kuralını bulur ve eksik bırakılan ögeyi belirleyerek örüntüyü tamamlar .
M.2.1.1.7. 100’den küçük doğal sayılar arasında karşılaştırma ve sıralama yapar. 
M.2.1.1.8. 100’den küçük doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler. 
M.2.1.2.1. Toplamları 100’e kadar (100 dâhil) olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. 
M.2.1.3.1. 100’e kadar olan doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemini yapar. 
M.2.1.3.2. 100 içinde 10’un katı olan iki doğal sayının farkını zihinden bulur. 
T..2.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 
T.2.3.6. Okuma stratejilerini uygular .