국내의 다문화 가정의 수가 점점 늘어나고 있는데 다문화 갈등의 문제는 심화되고 있을까요?

1970년대 이후에 산업화가 증가하며 농촌에 인구가 감소했고, 농촌 여성 인구가 감소하여 동남아 여성들이 우리나라 농촌에 있는 남성과 많이 결혼하는 모습을 보였습니다.

말씀해주신 사례에 나오는 외국인 비율이 높은 초등학교에서의 문제점을 어떻게 해결할 수 있을까요? 어린 나이라 학생들 수준에서 할 수 있는 일이 많지 않을 것 같은데, 그렇다면 선생님이 해주실 수 있는 건 무엇이 있을까요?

어떤 지역은 러시아어를 사용하는 다문화 가족이 많이 거주하며 61%이상이 러시아어를 사용합니다. 그들끼리 공동체를 만들고 이미 거주하던 우리나라 사람들을 차별하는 모습을 보인다고 합니다. 가정 수가 늘어나면, 전국적으로 이런 모습이 나타날 것이라고 생각합니다.

맞는 말씀입니다.

또, 다문화 자녀들만을 모아둔 분리교육과 분리학교 설립도 고려되고 있습니다.

학교에서는 다문화 자녀들을 모아둔 분리 학급등을 만드는 방향으로 가고 있습니다. 선생님들을 교육하는 방침에도 다문화 자녀들을 위한 가이드라인도 있죠. 하지만 적극적으로 교육현장에 적용되는 것 같지는 않습니다. 다문화 자녀들을 더 많이 상대하고 지도하는 경험을 쌓는것과 시행착오가 필요하지 않을까요?