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      <title>Taller de Ciencias Naturales  by Rocio Bazan</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-19 14:04:19 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos destacados en la historietas: </title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>En la primera, se refiere a que la ciencias es un conocimiento que hay que enseñarla en el aula a través de las competencias científicas (investigación, exploración, observación, entre otros) para que los alumnos comprendan el mundo que nos rodea. </li><li>En la segunda se puede observar un modelo tradicional, en el cual el aprendizaje de conceptos es memoritsicos.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 14:18:33 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensiones:</title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li><strong>EMPÍRICO:</strong> Busca explicar y entender la realidad acercando a los alumnos al mundo de los fenómeno.</li><li>Es a partir de la manipulación y observación .</li><li><strong>METODOLÓGICA:</strong> Es a través de  relatos, historietas para reunir ideas  y trabajar sobre las preguntas que surgieron y con las conclusiones.</li><li><strong>SOCIAL:</strong>  Es plantear ideas para debatirlas entre los alumnos y así desarrollar el pensamiento científico.</li><li><strong>ABSTRACTO: </strong>"La ciencia proponer mirar con el ojo de la mente", en la cual requiere abstracción y baje teórico. Ya que, hay cosas que uno sabe pero esta lejos de percibirlas. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 14:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>Aspecto a tener en cuenta para la enseñanza:</title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El enfoque de la ciencias Naturales, la enseñanza por indagación;</li><li>Partir de los conocimientos y experiencias de los alumnos;</li><li>Los recursos sean novedosos y acorde al contenido;</li><li>Realizar preguntas productivas, es decir, que los alumnos piensen más allá de lo que saben, a mirar más de cerca, a buscar información o a deducir algo de lo que ven.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 14:38:25 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos centrales del enfoque: </title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <pubDate>2020-10-19 14:42:31 UTC</pubDate>
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         <title>Capture la siguientes fotos: </title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <pubDate>2020-10-19 14:48:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <pubDate>2020-10-19 14:52:46 UTC</pubDate>
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         <title>Pensé en trabajar: </title>
         <author>rociobazan827</author>
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         <description><![CDATA[<div>·         Eje Organizadores: Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambio.</div><div>·         Unidad pedagógica: Segunda Unidad Pedagógica.</div><div>·         Grado: 5° grado. </div><div>·         Contenido: Distinción entre comida, alimentos y nutrientes<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 14:53:39 UTC</pubDate>
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