Los alumnos pueden explorar el programa y armar sus propias situaciones de juego a través de distintas herramientas. Los ayuda a ordenar, organizar y programar lo que quieren hacer.

También es una buena herramienta para compartir con otros, ya que cada herramienta descubierta es mostrada a sus pares. 

Para aplicar este programa es necesario que el docente la conozca y la haya usado varias veces. Al principio se puede trabajar en grupos y habiendo explorado otros parecidos para comprenderlos. 

Para empezar se puede comenzar con este: Frozen

Luego ya pueden empezar a crear: https://scratch.mit.edu/

Cualquier persona puede crear un tablero de juego, llamado "un Kahoot!".
Una vez creado un Kahoot los jugadores deben unirse a él introduciendo un código PIN en la aplicación para móvil. De este modo el móvil se convierte en un control remoto con el cual pueden responder a las preguntas fácilmente, mientras que en la pantalla se muestra la pregunta y quién va ganando. 

 

 Wordwall ayuda al profesorado a crear de manera sencilla y rápida multitud de recursos para la enseñanza (cinco en la opción gratuita e ilimitados en la opción premium). Y es que basta con elegir una plantilla e introducir el contenido para elaborar una actividad o juego a modo de cuestionarios, anagramas, crucigramas, ejercicios para completar la palabra faltante, ruedas del azar, juegos de buscar la coincidencia, etc. Una vez diseñada, el alumnado tiene la posibilidad de completarla en papel u online. Además, la plataforma permite usar, editar e imprimir actividades creadas por otros usuarios.

Después de crear una cuenta en la aplicación, el docente ya está listo para comenzar a crear, pero ¿el qué? La web muestra todas las opciones disponibles haciendo clic en el botón azul de la parte superior derecha (‘Crear actividad’), así como la posibilidad de diseñar escenarios multijugador o ejercicios imprimibles. Solo hay que elegir una de las plantillas y se abrirá un editor fácil de manejar, que será diferente dependiendo de la escogida. 

Normalmente, habrá que escribir un título y una instrucción. A continuación, habrá que indicar cuáles son las respuestas correctas. En este caso, en la casilla de correcto se escriben los números pares y en la de incorrecto, los impares. El último paso es pinchar en ‘listo’ y la actividad ya estará creada. En el menú se pueden consultar todas las actividades creadas o editadas (incluso las de otros usuarios) para cambiar cualquier aspecto, organizarlas por carpetas o eliminarlas.

En el mismo menú en el que se editan las actividades, pinchando en la opción ‘compartir’, el usuario tendrá dos opciones: difundirlas entre otros profesores y con el resto de la comunidad Wordwall, para que otros puedan utilizarlas y editarlas; o asignarlas al alumnado. En este último caso, el profesor puede solicitar que escriban su nombre o no; establecer una fecha límite y mostrar las respuestas y la tabla de clasificación al finalizar el juego. Una vez configuradas estas opciones, la actividad se comparte mediante un enlace, un correo electrónico o se incrusta en redes sociales.
 Cuando los menores realicen el juego o la actividad, el docente accede al análisis de sus resultados en la pestaña ‘mis resultados’. Para ello, debe elegir una actividad para ver las diferentes estadísticas y datos de cada estudiante. Los alumnos también podrán ver en qué lugar de la clasificación del juego están, según hayan acertado más o menos, una vez lo realicen.
 La posible desventaja sería la necesidad de ingresar con tu usuario para cada acción que desees hacer.
 Se relaciona con todas las áreas, pues es el docente quien arma su recurso.

El sitio web pretende construir una imagen multitudinaria (usando "crowdsourcing") de la opinión de los humanos sobre cómo las máquinas deben tomar decisiones cuando se enfrentan a dilemas morales y  permitir la construcción y discusión de posibles escenarios con implicaciones morales por una multitud de individuos. 

En función del uso educativo señalaría las siguientes cuestiones: 

-          Provoca exigiendo la toma de decisiones entre dos opciones  buscando la más aceptable. Para ello el jugador debe pensar argumentos y criterios a considerar. 

Posibilita el ejercicio del pensamiento argumentativo. 

-          El juego acepta la opción elegida sin evaluarla. Esto es positivo porque valora la opinión de cada participante sin censurar, reconociendo la existencia de distintos puntos de vista. 

-          No es un juego competitivo. Motiva a comparar distintas decisiones , no hay un ganador o perdedor. 

-          Las situaciones planteadas reflejan acontecimientos que se presentan realmente en el entorno, por lo cual son significativas. 

-          Aunque no esta planteado por el juego motivo el compartir las decisiones tomadas por cada uno y sus argumentos, invitando al diálogo, a considerar distintos puntos de vista y al debate. 

-          El juego plantea claramente su propósito. En ese sentido invita a reflexionar sobre la Inteligencia artificial: su funcionamiento, sus beneficios y sus peligros. 

-          Motiva la creación de juegos similares, con otro tipo de consecuencias  de menor gravedad, para distintas edades. 

-          Lo propondría para estudiantes mayores de 14 años y  adultos. 

 Link        

 https://www.moralmachine.net/hl/es 

Paula Lagrotte

 

¿Qué es un creador de cuestionarios en línea?

Un cuestionario en vivo, o un creador de cuestionarios en línea, es cualquier cuestionario presentado por un anfitrión y jugado por jugadores. en tiempo real.

Piense en algunos de sus programas de juegos favoritos. Jeopardy, The Chase, ¿Quién quiere ser millonario? - todos son ejemplos de programas de prueba en vivo que comparten el mismo formato súper básico: el anfitrión hace la pregunta, el jugador responde la pregunta.

Pero los cuestionarios en vivo no son solo dominio de los programas de televisión de gran presupuesto. Hoy en día, puedes hacer tu propio cuestionario, en línea o fuera de línea, que anima a cualquier audiencia y hace que cualquier evento sea memorable.

Un travieso pez globo quiere practicar las vocales contigo. Para ayudarlo debes explotar todas las burbujas indicadas en la instrucción.

Objetivo

✔

Yo identifico las vocales.

✔

Yo asocio las vocales mayúsculas con las minúsculas.
¿Cómo motivan los juegos educativos online?

En Árbol ABC sabemos que la clave del éxito académico es motivar a los niños, por esto nuestros juegos online y libros interactivos son la herramienta ideal para alcanzar este objetivo.

Reducen la ansiedad

Cuando el aprendizaje es visto como un juego, el miedo a estar equivocado desaparece.

Producen emociones positivas

El aprendizaje sin temor conlleva a la autoconfianza y entusiasmo.

Motivación

El aumento de la motivación conduce al interés de participación en el aprendizaje.

¡Éxito!

"La dirección en la que la educación comienza en un hombre determinará su futuro en la vida."

Platón

Aprendizaje para todos

La teoría de las inteligencias múltiples desarrollada por el Dr. Howard Gardner, establece que la inteligencia se manifiesta en muchas habilidades, no es solo una.

En Árbol ABC, creamos contenido interactivo basado en la teoría de las inteligencias múltiples. Nuestro deseo es producir una experiencia educativa única, que fomente el entusiasmo, construya la motivación y sea compatible con las habilidades de todos los niños.

Enlace: https://pilasbloques.program.ar

Aspecto positivo: los estudiantes aprenden a programar con bloques siendo partícipes directos por medio de los desafíos. Es amigable y motivador.

No tengo críticas, pero si sugerir la presencia del profesor para que no quede en un juego más y oriente el aprendizaje.

La recomendación podría ser que en las primeras clases usarlo en parejas, es productivo que el trabajo sea colaborativo.

En relación con el DC: La actualización del 2021 enuncia como uno de los objetivos: desarrollar el pensamiento computacional en las diferentes áreas curriculares.