(S. XVIII Pedagogo y educador suizo, sigue ideales de la Ilustración)

Escribe sobre el vínculo entre madre e hijo, o más bien de la función de la madre para con el hijo. Ella es quien, obligatoriamente, cuida y protege, pues ese es su instinto. Lo plantea prácticamente como una forma de esclavitud: cuida, protege, atiende sus necesidades, aleja los males, y principalmente, lo mantiene alejado de los placeres del mundo sensible.

A cada hora, casi como si viviera exclusivamente para eso; la mujer como un ser determinado por la maternidad, por una forma de maternidad, sin vida propia, sin deseos ni intereses ni necesidades.

Entre niñe y madre se da una simbiosis, son una misma persona.

De este apego con la madre, nacerá el apego a Dios, el que básicamente lo reemplazará, y así debe de ser.

Ahora no necesita más a su madre, cumplida su función, es desechada, hasta que vuelva a necesitarla para encaminar, contener, corregir.

El niño crece y será tentado y arrastrado por los placeres del mundo material y sensible, y nuevamente es responsabilidad de la madre, para no perderlo, traerlo de vuelta a la senda de Dios. La madre salva del mundo corrompido.

El pedagogo deja una concepción de mujer, pero también una de niñe y adolescente. 

Si bien hablamos del S. XVIII, algo de este planteo se encuentra vigente hoy, lamentablemente. La mujer tiene la única función de ser madre, y como tal debe cuidar y atender cada necesidad del hijo. Hoy también sigue existiendo la idea de maternidad como función obligatoria de la mujer, relegada al hogar y esclavizada por tales menesteres. La sociedad es muy dura con las madres, culpables de cualquier desvío de los hijos, y hasta incluso de los padres.

Los hijos, por su parte, en tanto niños o adolescentes, están determinados por una concepción, como personas que nada pueden por sí mismas. Hay siempre un otro que los guía, porque solos solo serán llevados por el camino de la corrupción. Me recuerda a varios colegas que ven a los adolescentes como la generación perdida, incapaz de lograr proyectos propios por sí mismos, desinteresada y perdida, destinada a la nada si no hay adultos que le guíen en lo que es bueno, el bien o la verdad. Una misma no es ajena, a veces una está como adulta y docente en tal posición, de alguna manera, en eso andamos trabajando también.

Magda