<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Ottava Catholic 2 by Randi Elisabeth Hagen</title>
      <link>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d</link>
      <description>Svar i form av bokser, der én boks er et poeng (ikke lag lange tekstbokser). Legg inn bilder av skolen, lenker, Youtube-klipp og andre ressurser som kan være relevante – dersom dere blir ferdige med å besvare spørsmålene.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-05 12:49:01 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-16 04:28:30 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>akb2703</author>
         <link>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894707883</link>
         <description><![CDATA[<div>Skolekulturen ble beskrevet som "sammenbitt". Gap i læringsutbyttet.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-11-05 16:27:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894707883</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>akb2703</author>
         <link>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894710011</link>
         <description><![CDATA[<div>Jamie McCracken, skoledirektøren, innførte et rammeverk for grunnleggende lese- og skriveferdigheter, lignende Yorks 13 parametere ( Se egen boks), som krever at skolenes fokus forblir lese- og skriveferdigheter, gjennom utvikling av individuell og kollektiv kapasitet. <br><br>Yorks 13 parametere</div><div>1 Felles overbevisning og forståelse</div><div>2 Tilgang til lese- og skrivecoacher på arbeidsplassen</div><div>3 Timeplanfestet lese- og skriveopplæring</div><div>4 Rektor som pedagogisk leder</div><div>5 Tidlig og vedvarende intervensjon</div><div>6 Helhetlig samarbeid mellom alle aktuelle aktører for elevens beste (case management)</div><div>7 Profesjonsutvikling i lesing og skriving på skolens personalmøter</div><div>8 Karakter- og fagmøter på skolen</div><div>9 Rom med bøker og ressurser sortert etter klassetrinn</div><div>10 Budsjettbevilgning til lese- og skriveressurser</div><div>11 Aksjonsforskning med fokus på lese- og skriveferdigheter</div><div>12 Engasjerte og involverte foreldre</div><div>13 Tverrfaglig samarbeid om lese- og skriveferdigheter</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-11-05 16:27:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894710011</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>akb2703</author>
         <link>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894713246</link>
         <description><![CDATA[<div>Samarbeid, skoleteam, implementere parameterne og bygge kapasiteten kollektivt og samarbeider mot et felles mål. Klare mål ble opprettet og alle sluttet opp om disse. </div><div>Buddy-programmet</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-11-05 16:28:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894713246</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>akb2703</author>
         <link>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894714177</link>
         <description><![CDATA[<div>En enhetlig skoleforståelse. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-11-05 16:28:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nettpedagogikk/6bkot44sjlqrxs1d/wish/894714177</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
