Diário - Ferramentas Colaborativas em Educação 2023/24 by Celso Meireles

2000: O advento da Web 2.0

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

Marcando o início de uma era de participação ativa dos usuários, a Web 2.0 permitiu a criação de conteúdos de forma colaborativa e interativa, estabelecendo o fundamento para ecossistemas híbridos de aprendizagem.

2005: Primeiros MOOCs

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

Os Massive Open Online Courses (MOOCs) surgem como uma inovação no ensino à distância, permitindo o acesso amplo e gratuito a cursos de universidades renomadas pelo mundo.

2008: Teoria do Conectivismo

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

George Siemens e Stephen Downes desenvolvem a teoria do conectivismo, salientando a importância das redes sociais e tecnologias digitais na criação de conhecimento e aprendizagem em ambientes híbridos.

2010: A popularização do ensino híbrido

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

O ensino híbrido começa a ganhar força, combinando métodos de ensino presenciais e online para criar uma experiência de aprendizado mais flexível e personalizada.

2015: A Intersecção da IA com a Educação

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

A inteligência artificial começa a ser integrada em plataformas educativas, personalizando o aprendizado e oferecendo suporte adaptativo a estudantes em ecossistemas de aprendizagem híbridos.

2020: Pandemia de COVID-19 e a aceleração do ensino remoto

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

A pandemia mundial de COVID-19 catalisa a transição para o ensino remoto e híbrido em larga escala, destacando a necessidade e eficácia desses modelos educacionais.

2023: O Surgimento de Ambientes de Realidade Virtual

xen0 — 2024-04-20 13:03:45 UTC

Ambientes de realidade virtual começam a ser mais amplamente utilizados na educação, oferecendo experiências imersivas e interativas que enriquecem os ecossistemas híbridos de aprendizagem.

Desenho de uma atividade para exploração do Pensamento Computacional

xen0 — 2024-04-20 13:18:01 UTC

1 - Desenhe uma pequena atividade que poderá realizar com os seus alunos para exploração do Pensamento Computacional ‌
I. Defina um conteúdo/tema/conceito a abordar na atividade planificada.
II. Selecione os recursos necessários.
III. Descreva as atividades (Guião para o aluno e perceptível para outro colega perceber a cronologia das atividades)
IV. Mencione como avalia o processo.

2 - Submeta a sua proposta em formato Google Docs/Word.

Tutorial Scratch Jr.

xen0 — 2024-04-20 13:19:44 UTC

ScratchJr

xen0 — 2024-04-20 13:20:59 UTC

ScratchJr Desktop

xen0 — 2024-04-20 13:21:56 UTC

Dança

xen0 — 2024-04-20 13:23:39 UTC

Floresta Assombrada

xen0 — 2024-04-20 13:24:09 UTC

Critérios da UC

xen0 — 2024-04-20 16:57:08 UTC

Bases de dados científicas 2023/2024

xen0 — 2024-04-20 16:57:42 UTC

Competências dos alunos para o Século XXI

xen0 — 2024-04-20 16:58:16 UTC

Questão 1

xen0 — 2024-04-20 16:58:53 UTC

Como podemos integrar o pensamento computacional e a literacia digital em diferentes domínios de aprendizagem, como a leitura, a escrita, a matemática, as ciências, as expressões, a atividade física, a música e a arte?

Questão 2

xen0 — 2024-04-20 16:59:52 UTC

Como podemos promover aprendizagens significativas e contextualizadas, desenvolvendo competências multidisciplinares e reforçando a confiança dos alunos nas suas capacidades, através de uma abordagem pedagógica motivadora que dê prioridade às ideias, criatividade, colaboração e resolução de problemas?

Desafio 1 - O Passeio da Clotilde

xen0 — 2024-04-20 17:02:20 UTC

Desafio 2 - Robô Joaninha

xen0 — 2024-04-20 17:02:36 UTC

Desafio 3 - Luzes da Discoteca

xen0 — 2024-04-20 17:02:54 UTC

Desafio 4 - Pedrinhas

xen0 — 2024-04-20 17:03:10 UTC

Desafio 5 - Castor Nadador

xen0 — 2024-04-20 17:03:25 UTC

Desafio 6 - Pensamento Computacional

xen0 — 2024-04-20 17:04:04 UTC

xen0 — 2024-04-20 17:04:55 UTC

Tarefa - Pensamento Computacional

xen0 — 2024-04-20 17:08:14 UTC

Celso Meireles

Pedro Ferreira

Corrida

xen0 — 2024-04-20 17:10:52 UTC

Corrida - Celso Meireles

xen0 — 2024-04-20 17:19:10 UTC

Trabalho realizado em Scratch Jr.

Pôr-do-Sol

xen0 — 2024-04-20 17:21:19 UTC

Pôr do Sol - Celso Meireles

xen0 — 2024-04-20 17:49:17 UTC

Com efeitos sonoros

Floresta assombrada - Celso Meireles

xen0 — 2024-04-20 18:20:45 UTC

Com efeitos sonoros

Dança - Celso Meireles

xen0 — 2024-04-20 19:04:08 UTC

Narrativas a criarem no Scratch Jr

xen0 — 2024-04-21 15:51:41 UTC

Storyboard a criar no Scratch Jr

xen0 — 2024-04-21 15:52:04 UTC

Projeto Scratch Jr

xenocelso — 2024-04-26 19:51:13 UTC

Projeto Scratch Jr - Comandos

xen0 — 2024-04-26 20:22:41 UTC

xenocelso — 2024-05-25 14:51:26 UTC

Guião de Pesquisa

xenocelso — 2024-05-25 14:52:41 UTC

É importante sabermos fazer pesquisas.

Assim e com base no que falamos na aula, prepare um pequeno guião de pesquisa para os seus alunos e que posssa aplicar no seu contexto. Submeta o Guião construído e (opcional)solicite aos alunos que devolvam a pesquisa num formato de vídeo, como testado numa aula anterior (exemplo: explicar um conceito num vídeo até 15s).

Considere os seguintes pontos para realizar uma pesquisa eficaz:

1.O que pretendemos saber?

O assunto, tópico, conteúdo

2.Onde pesquisar?

•Sites fidedignos (consultados previamente pelo professor)

•3 a 4 sites fornecidos pelo professor

•Bases de dados fidedignas como: google académico, escola virtual, bibliotecas online

•Motores de busca com filtros

www.duckduckgo.com

www.kidrex.org

https://www.kiddle.co/

https://www.safesearchkids.com/