يهدفُ مشروعُ جرِّ مياهِ حوضِ الدّيسي منْ جنوبِ الأردنّ إلى مواجهةِ العجزِ المائيِّ الّذي يعانيهِ الأردنُّ المُصَنَّفُ ضمنَ الدّولِ العَشْرِ الأفقرِ مائيًّا؛ ليُصبحَ هذا المشروعُ 
الّذي جاءَ بعدَ عددٍ منَ المشاريعِ المائيّةِ، المصدرَ الّذي يُزوّدُ العاصمةَ عمّانَ بما نسبتُهُ % 45 منِ احتياجاتِها منْ مياهِ الشّربِ. غيرَ أنَّ مياهَ الدّيسي  الجوفيةَ
 كانَتْ قدْ تشكّلَتْ في أحواضٍ عميقةٍ في أزمنةٍ قديمةٍ، وليسَ لديها تغذيةٌ لتجديدِها، وتعويضِ مخزونِها؛
ما يجعلُها عرضةً للنّضوبِ، وهذا يُضاعفُ مسؤوليّتَنا في ترشيدِ استخدامِها؛ لنرتويَ بها أطولَ مدّةٍ ممكنةٍ، والبحثِ عنْ مصادرَ أخرى للمياهِ.
* أقرأُ النّصَّ السّابقَ، ثمَّ أُنفّذُ المهمّاتِ الّتي تليهِ:
 أوّلًا: *أضعُ عنوانًا آخرَ مناسبًا للنّصِّ السّابقِ

وأجري التّغييرَ المطلوبَ كما في الجدولِ الآتي:

أعبّرُ عنْ كلِّ فكرةٍ منَ الأفكارِ الآتيةِ بجملةٍ تامّةٍ موظّفًا علامةَ التّرقيمِ الموجودةَ إزاءَ كلِّ فكرةٍ كما في الجدولِ الآتي:

رابعًا: أمثّلُ بأكبرِ عددٍ مُمكنٍ منَ الكلماتِ على كلِّ حالةٍ منْ حالاتِ رسمِ الهمزةِ المتوسطةِ الآتيةِ:
1( همزةٌ مفتوحةٌ بعدَ ألفٍ ساكنةٍ: ........................................................................................................................................................................................................................................
2( همزةٌ مفتوحةٌ بعدَ ياءٍ ساكنةٍ: ........................................................................................................................................................................................................................................
3( همزةٌ مفتوحةٌ بعدَ واوٍ ساكنةٍ: ........................................................................................................................................................................................................................................
 خامسًا: أكتبُ فقرةً أتناولُ فيها مشكلةَ العجزِ المائيِّ في الأردنِّ، وأطرحُ حلولًا على المستوى الشّخصيِّ، وعلى الصّعيدِ المجتمعيِّ؛ للحدِّ منْ هذِهِ المشكلةِ، 
وأضمِّنُها بعضَ أنواعِ المعرفةِ، والنّكرةَ، وأوظّفُ علاماتِ التّرقيمِ الّتي تعلّمتُها، وأقرؤُها على زملائي أوْ أفرادِ أسرتي.

اللغةُ العربيةُ: أكتبُ عنوانَ النّصِّ (الدّيسي يروي ظمأَ عمّانَ) بخطِّ الرّقعةِ، وأعرضُهُ على معلّمي، وعلى أفرادِ أسرتي، وزملائي.
 العلومُ: أقترحُ طريقةً لتدوير الماءِ (معالجةِ الماءِ لإعادةِ استخدامِهِ لأغراضٍ معينةٍ) في المنزلِ، وأناقشُ أسرتي في كيفيّةِ ذلكَ، وأنفّذُ ما يمكنُنا التّعاونُ
 على عملِهِ.