Tipos de Bilingüismo y Cognición by SHENDEL https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff Temas de Adquisición de L2 en-us 2020-03-31 06:38:33 UTC 2025-12-04 23:12:46 UTC hello@padlet.com Bilingüismo SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485708883 Uso habitual de dos lenguas en una comunidad de hablantes (RAE)]]> 2020-04-01 03:03:15 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485708883 POR ETAPA DE ADQUISICIÓN SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485709394 * Temprano/Simultáneo
* Tardío
* Sucesivo]]> 2020-04-01 03:03:58 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485709394 EN SITUACIONES DE MIGRACIÓN SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485710625 * Activo
* Dormido]]> 2020-04-01 03:06:12 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485710625 POR COMPETENCIA EN PRODUCCIÓN SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485711018 * Productivo
* Receptivo]]> 2020-04-01 03:06:51 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485711018 Ronjat (1913) y Weinreich (1953, 1968) SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485715180
BILINGÜISMO COORDINADO: No hay transferencia entre lenguas; sistemas lingüísticos independientes.
BILINGÜISMO COMPUESTO: Hay transferencia entre lenguas; el hablante requiere de los dos idiomas para comunicarse. ]]> 2020-04-01 03:10:19 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485715180 Weinreich (1968) SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485717457 BILINGÜISMO COMPLETO: Las estructuras lingüísticas del hablante en su L1 y L2 son independientes entre sí
BILINGÜISMO INCOMPLETO: No se desarrolla como tal un bilingüismo; el hablante sigue requiriendo de su L1

]]> 2020-04-01 03:14:12 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485717457 Peal y Lambert (1962) SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485719655 BILINGÜISMO GENUINO O EQUILIBRADO (B. Completo de Weinreich)
PSEUDOBILINGÜISMO: B. Incompleto de Weinreich, y Semilingüismo de Hansegard]]> 2020-04-01 03:17:58 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485719655 Hansegard (1968) SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485720234 Semilingüismo: Ninguna de las dos lenguas de un hablante llega a desarrollarse]]> 2020-04-01 03:19:00 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485720234 Signoret-Dorcasberro (2003) SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485721643 8 combinaciones posibles, según los criterios de Ronjat (1913) y Weinreich (1953) [COORDINADO vs COMPUESTO] , Weinreich (1968) [COMPLETO vs INCOMPLETO],  Hansegard (1968) [SEMILINGÜISMO], y, por último, Lambert (1974) y Hagège (1996) [IGUALITARIO/ADITIVO vs DESIGUAL/SUSTRACTIVO]]> 2020-04-01 03:21:21 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485721643 BILINGÜISMO Y CONCIENCIA LINGÜÍSTICA: SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485727768 Varios autores sostienen que el bilingüismo, sobre todo si se trata de un Bilingüismo Coordinado, Completo, Igualitario y Aditivo, fomentan la creatividad, la cognición, y promueven la inteligencia (e.g. Lambert y Tucker, 1972; Vygotsky, 1982, Duverger (1995) y Siguan (2001)]]> 2020-04-01 03:31:45 UTC https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485727768 REFERENCIAS: SHENDELBADILLO https://padlet.com/SHENDELBADILLO/6acr4psak0ff/wish/485758231 DUVERGER, J. (1995) “Reperes et enjeux”, en: Revue Internationale d’Éducation, Enseignements bilingues, núm. 7, pp. 29-44.
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